西方会计教学方法在我国高等院校中的应用

作为我国高等院校的办学定位和人才培养目标，“应用型人才”的培养已经成为诸多高等院校教育的核心。按照这一目标，本人提论文联盟http://Www.LWlm.cOm出了财会专业提出了借鉴西方发达国家的会计教育理念，包括其教学目标与宗旨、形式多样的教学活动、强调能力培养的教学手段, 以及学习发展服务项目等内容,弥补并缩小会计教学所存在的缺陷与差距， 从而促使我校财会教育得到长足发展, 培养优秀的、高素质的会计人才。无疑，这将是一次大的根本性变革。
　　澳大利亚作为西方发达国家的代表之一，其大学的会计教育, 成熟丰厚, 充满朝气与活力, 为改国培养了许多优秀的会计人才。在澳洲留学四年的经历，让我体会到了澳大利亚大学丰富多彩的会计教学方式, 它不但能够充分调动学生学习的积极性与主动性, 而且使学生勤于思考, 善于动手, 最大程度地发挥其创新能力, 培养他们的理论与实践相结合的能力。这一点, 无论在本科阶段, 还是以后的研究生或博士生阶段, 都毫无例外地体现出来。这里我们结合民办院校实际情况提出一系列的教学整改方案。编辑：www.ybask.Com 。
以下论述澳洲会计教学工作的五个主要特点：
　　一． 目标明确的教学宗旨和理念
　　 澳大利亚大学会计教育，对培养学生在社会政治、经济环境和组织系统中的职业角色，有非常明确的目标，使学生了解其未来职业生涯中所应承担的责任与具有的权利。这在澳大利亚各大学的教学宗旨中，都有明确的说明。强调培养学生以下的能力：“具备继续学习、增长知识、严谨的分析能力和创造力；拥有完整的、广阔的学科知识；清晰地交流与流畅地写作；拥有团队合作的能力；拥有解决问题与作出决策的能力；自信并能够清楚地陈述自己的意见；逻辑地推论和从观点中辨别事实。”对会计专业的学生来说，上述宗旨与理念均与澳大利亚会计师公会（CPA Australia）和澳大利亚特许会计师协会（ICAA）的职业要求相一致。上述宗旨和目标，在其教学活动的各个方面均始终一贯地得以遵循。
　　相比较, 我们并不缺少教学宗旨和教学目标, 所缺少的是未能将它在教学过程中一贯地体现, 致使教学宗旨和目标与教学活动在一定程度上脱节。例如, 我们也强调培养学生的分析、研究、解决问题、做出决策的能力,

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