“农远工程”对基础教育信息化影响分析等

  “农远工程”从2003年开始，至今已经历了5年的建设历程，基本覆盖了我国大部分农村中小学，这项工程的实施促进了基础教育信论文联盟http://WwW.LWlM.cOm息化既定目标的实现，使基础教育信息化得到了全面的发展。蔡耘处长从近几年基础教育信息化取得的成就，存在的问题，以及基础教育信息化未来的工作重点三个方面，提出了一些个人观点供大家探讨。
　　 通过实施“农远工程”，我国基础教育信息化工作取得了以下成就。
　　 “校校通”工程的目标基本实现。由于我们实施了“农远工程”，大大推进了我国农村中小学信息化进程。东部基础教育信息化环境已基本形成，初步构建了一个新型学习环境，中西部农村地区通过实施“农远工程”，已经覆盖了所有农村中小学，初步建立了一个远程教育平台和优质教育资源传输通道。
　　 信息技术教育基本普及，在农村中小学普遍开设了信息技术课程，信息技术必修课程已经成为中小学生信息素养和技术素养培训的一种渠道。编辑：www.ybask.Com 。
100%的高中开设了信息技术课程，90%以上的初中也开设了信息技术课程。
　　 信息技术与课程整合已得到开展，信息技术与课程整合的理念逐步深入人心，特别是一些有条件的学校，已普遍将信息技术应用到教师备课和课堂教学当中，与各学科进行整合。信息技术与课程整合的实践证明，信息技术支持下的新型的课堂教学活动会更好地激发学生的学习动机，促进了学生素养的培养，推进了课程改革，提高了教育质量。
　　 教师的信息技术应用培训得到普遍重视。在实施信息化的工作中，我们开展了各类培训，特别是“农远工程”把培训放在一个很重要的位置，大面积提高了中小学教师教育技术的应用能力。
　　 以上是“农远工程”对基础教育信息化的促进成果，而“农远工程”本身也取得了一些成果。一是初步构建了一个覆盖全国农村中小学的远程教育网络，“农远工程”采用三种模式，使90%以上的农村中小学都具备了信息化设备。二是初步形成了基本满

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