中小学美术教师继续教育综合绘画课程探究

一、中小学美术教师继续教育开设综合绘画课程的必要性
　　自二十世纪初期现代艺术出现伊始，对于绘画材料的不断探索和研究就在进行之中，并成为艺术发展的重要动力之一。综合绘画已经成为西方架论文联盟http://WwW.LWlM.cOm上绘画的重要组成部分，自毕加索使用拼贴方法后，博伊斯、基弗、塔皮埃斯等艺术家的艺术实践使得综合绘画达到了新的高度。同时，对绘画艺术材料的研究也逐步达成共识：绘画材料作为绘画艺术的载体，不同性质的材料具备不同的表现力，对于绘画材料的准确选择，有利于绘画艺术的精确表达。
　　随着中外交流的密切和深入，综合绘画在二十世纪九十年代时被介绍进中国，并日益得到美术界的重视。在各高校逐渐开设课程，相关研究也随之展开，有大量的介绍性和研究性著作问世。对我国综合绘画的发展起到了推广作用，形成了较完整的体系，并在高校教学中得到了具体实践。综合绘画已经成为一种重要的绘画手段，对多种材料、多种手段的综合运用已经成为当代绘画的重要特征之一，出现了相当数量的以此作为主要创作方向的艺术家和代表作品。
　　新课改明确提出：以激发学生兴趣和提高美术基本素养为美术教学的重要目的，而综合绘画课程对此有着传统绘画方式难以达到的效果。编辑：www.ybask.Com 。
首先，综合绘画课程对绘画技巧的要求较低，能够使大多数学生得到成就感，从而使得学生参与的积极性得以提高。其次，综合绘画课程能够激发学生的创造力和想象力，对“物”之特性的理解和把握具有个人化的色彩，学生的作品中将承载更多的个性化因素和情感表现。再次，综合绘画课程能够提高学生对于现当代美术作品的鉴赏力和感受力。鉴于此，在中小学美术，综合绘画已经得到了更多的重视，并在中小学美术课本中也设计了相应的课题。
　　美术教师作为课堂的组织者和教学活动的引导者，对于综合绘画的理解和具体课程细节设计直接决定了中小学美术课中综合绘画课题的教授效果，并对学生的学习效果起到决定性的作用。但事实是，由于美术教师客观存在的问题，尤其是年龄较大，毕业时间较长的老教师，往往对综合绘画缺乏基本的认知，仍然停留在“美术课就是教学生画画，老师在上面画一笔，学生在下面画一笔”的阶段，而绘画风格、绘画工具、绘画效果千人一面，对学生的想象力和个性创作

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