工业设计专业创新实践教学体系的构建

　前 言
　　20世纪初，德国包豪斯开创了现代工业设计教育的先河，现代工业设计由此诞生；20世纪80年代末，我国很多高校相继开设了工论文联盟http://wWw.LWlM.cOM业设计专业，形成了一股设计教育热潮，我国工业设计也从此开创了新的局面，中国现代设计也由此走上崭新的发展道路。因而可以说，工业设计是一个年轻的专业和行业，在我国更是如此。我校工业设计专业创办于2002年，更显其年轻，然而在这短短8年的发展历程中，已经形成了自己的特色和优势，取得了丰硕的成果，在省内外工业设计类专业中也颇具知名度。
　　国内高校工业设计专业实践性教学环节现状分析
　　目前国内高校都很重视工业设计专业的实践性教学，工业设计的核心是产品设计，如果脱离企业，设计便成了无源之水，工业设计只有与企业结合才能有所发展，这已是不争的事实，所以现在高校也都选择与企业合作来共同完成学生的实践性教学环节，一般通过以下方式进行：
　　1.各个高校的培养方案里都有专业实习的教学环节，由于企业的容纳程度和学校的实习经费问题，一般都选择到企业里进行参观性质的实习，或者学生自己直接就近联系实习地点，通过这个环节来引导学生了解实际设计流程和实践性教学的相关知识。编辑：www.ybask.Com 。
这样可以起到一定作用，但由于时间短等原因，学生不能较好地融入实践性教学环节，且针对性较差。
　　2.国内很多高校和企业结合较为紧密，有一些合作课题，其教师通过课题的合作获得了较多的实际设计经验，可以通过教学的方式传授给学生实践性教学知识，还可以通过毕业设计等方式让学生也加入课题，以获得更直接的真实设计经验，提高实际设计能力。
　　3.现在很多高校通过组织学生参加各类设计竞赛来提高他们的实践性教学能力，而且目前国内有很多企业积极参与设计竞赛对培养学生的实践性教学能力起了很大的作用。从设计竞赛的结果来看，主要有两类设计：一类是相对概念化的设计，以产品的使用方式或观念的创新为主，不过多考虑市场因素，这是学校教育就可以胜任的。另一类是针对市场的、以销售为主导的实践性教学，这正是企业设计的重点和特点。
　　创新实践教学体系的构建
　　1.实践性教学环节的重要性
　　实践教学是高等学校整个教学过程的重要组成部分，是培养

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