信息化和工业化融合下继续工程教育的发展

　新形势下，我国要从制造业大国迈向制造业强国，实现中国制造向中国创造的发展。胡锦涛在十七大报告中指出，发展现代产业体系，大力推进信息化与工业化融合，促进工业由大变强，振兴装备制造业，淘汰落后生产能力，提升高论文联盟http://WwW.LWlM.cOm新技术产业，这是当前最高层的指向。促进工业化和信息化的有效融合，是目前我国推进高新技术与传统工业改造结合，促进工业由大变强的必由之路。
　　从发达国家的发展经验来看，以人才培养、企业为主导的创新实力、高效运转的科研体系、科学的风险机制、对科研的投入及对企业扶持资助与保护政策、健全的法律法规体系是保证装备制造业处于领先地位的法宝。因此，实现装备制造业信息化、促进装备制造业的发展中最突出是人才问题。
　　
　　一、信息化和工业化融合下工程人才需求分类
　　
　　全球依靠技术进步提高经济发展的趋势日益明显，为我国创新型工程技术人才培养创造了难得的机遇。
　　创新人才、工程技术人才和工程实践人才构成了目前信息化和工业化融合背景下的人才需求。编辑：www.ybask.Com 。

　　创新人才是能引领企业进行自主创新，形成自主知识产权和核心技术设备的顶尖人才，是我国实现中国创造的难点所在，教育部已着手实施的旨在提高学生的创造精神、创造能力，实践精神、实践能力的素质教育工程。
　　工程技术人才是以工程师为主导的常规性人才，是企业开展提高生产效益和实现精细化生产的主力军。虽然我国是培养的工科学生最多的国家，仅2006年，本专科的工科毕业生达到614万人，研究生达到41万人。但教育过程中工程性缺失，实践环节薄弱，人才培养模式单一，缺少多样化和适应性，人才培养缺位严重。
　　工程实践人才是产业工人的主力军，统称为蓝领，在技术不断进步和现代制造业如火如荼发展的背景下，我国曾一度出现“技工慌”。国家《国务院关于大力发展职业教育的决定》及教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破，为装备制造业培养大量急需人才。
　　
　　二、继续工程教育的发展对策

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