| 浅谈语文教学中的“语言美” |
|
|
|
ldquo;沿着开花的土地，春天吹着口哨；从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。”由于这段话语言灵动优美，学生会很快进入沉思状态，这时老师提出问题：这段话写了什么？学生答：春风。那么，朱自清先生的散文《春》写了春风了吗？他写了什么？怎么写的？和这段话有什么异曲同工之妙？这样一来，所有学生就会在老师优美语言的引领下，开始带着问题思考阅读。
总之，运用美的语言进行教学，是语文教师必备的教学基本功，我们语文教师要花费一定的时间和精力，结合每一篇课文的内容，在备课中不忽视教学语言的设计，在教学中用美的教学语言去激发学生的学习兴趣，提高语言教学质量。
|
|
|
|
用户登录 
新用户注册 