中职学校色彩基础教育初探

学生的色彩素养直接关系到审美能力的提高。学生对色彩理论有了更全面更深入的考察、研究、理解，就会眼界开阔，论文联盟http://www.LWlM.cOm底气充足，学习起来也就如鱼得水。文章探讨了如何在中职学校进行色彩基础教育，提出要激发学生的学习兴趣，让学生放飞想象，还要从色彩基础理论升华到艺术体验。
　　色彩教学；色彩素养；基础理论；艺术体验
　　1.从感性的启迪开始，激发学生的学习兴趣
　　托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为：教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。激发学生的学习兴趣，是各科都要注意的问题，作为美术教育课来讲更为重要。学画是一种感性成分颇多的活动，因此不如从感性的启迪开始，让学生们带着兴趣从实践做起。
　　同学们在进行了一段时间的实践练习后，会积累一定量的感性认识。虽然这时的感性认识还不够完善，但毕竟是他们从第一手实践中得到的，是非常宝贵的理论雏形。同时，还需要让他们自己动手总结出来，以便于参考。编辑：www.ybask.Com 。
比如，怎样协调好大色块与小色块之间的关系，怎样处理好亮部与暗部之间的关系，分清光源色、条件色、固有色的应用，弄明白物体的冷暖对比和写生色彩的一般变化规律。怎样处理好近处与远处之间的前后关系，色彩的冷暖变化规律，色彩的强弱变化规律，写生色彩的空间关系等，如此这样那样的问题又会引发很多很多他们自己的经验。学生们从作品的成败中得到了经验，把它与书本的理论条文加以印证后就成了他们自己的理论法宝。这样，他们就可用自己的东西去指导实践练习，做到手脑充分地结合起来，会起到事半功倍的功效。学生们就完全把握住了色彩课学习的主动性，充分调动了学习的积极性。
　　此时，教师应该适时的加以引导，提出新的问题和进一步的要求。如:怎样观察事物才能有效提高你对色彩美的发现能力?怎样去看绘画对象才能提高你的敏感度?怎样将你模糊感受到的美加以清晰化、条理化?怎样去组织与处理各种美的色彩关系?怎样去创造一种视觉征服力强的色彩境界?那么学生又会进入一个新的探索与发现的过程。
　　2.让学生放飞想象
　　根据研究学生艺术教学的心理学问题得知:人的视觉感知能力对于绘画学习最为重要

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