| “管理型”会计人才培养模式的研究 |
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ldquo;管理型”会计人才培养模式改革的几点措施
根据“管理型”会计人才的知识、能力、素质结构需要，构建大学本科专业的“管理型”会计人才培养方案必须采用顶层设计和系统整合的思路优化设计人才培养方案，构建由理论课程体系和实践教学体系有机构成的人才培养基本框架，整体优化知识结构，强化学生经济学、管理学学科基础理论，淡化传统的核算课程，开设“会计与管理结合”的学科交叉性课程，增设创新学分，强化竞课外科技活动和竞赛教育。现针对目前高校会计专业人才培养的现状，谈几点改进措施。
1.以“人才市场”为导向，增设“会计与管理相结合”的学科交叉课程。大学生毕业分配时，许多用人单位强调的是“要有实践经历”。虽然，用人单位这种要求并不完全恰当，但他毕竟是一种客观的需求。我们应该改变原来“产品供应型”脱离市场需求的培养模式，调整我们的培养计划，整体优化学生知识结构，如加强学生对宏观经济形势判断能力的经济学知识；谙熟金融市场的金融学知识；拓展企业疆界的社交知识；提高素质、增强人才魅力的人文知识等。整理：WWW.YbAsk.COM 。
因此，要在压缩基础会计、中级财务会计、高级财务会计等会计核算类专业课程课时的基础上，加大管理会计、财务管理等课程的课时，逐步增设案例研究、ERP沙盘模拟实验、税务筹划、管理咨询、财务分析、风险管理、资本运作、成本管理等专业知识与管理知识结合的选修课程或课程讲座，进行学科交叉性课程的知识整合。
2.创造一切实践环节，增强学生实践能力
（1)会计实训多样化。过去我们让学生做会计实验，仅仅是填填凭证、登登账。在培养“管理型”会计人才时，我们不能仅仅让学生会进行会计的基本操作，还要让学生既懂得会计流程，又能进行会计流程再造。因此，我们需要开设会计系列实验，逐步打破完全以课程设置实验的做法，构建“操作型”、“综合型”和“设计型”三层次的实验教学新体系，特别是要加大综合设计型实验项目，使学生所学知识真正做到融会贯通。
（2)专业实习角色化。专上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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