STS教育在化学学科教学中的应用

　STS教育强调科学素养的培养和公众对科学的理解，强调科学、技术与社会的协调，体现了当代文化范式的转变。特别是STS教育突出了对科学的解读，对科学的社会价值与人生意义的理
　　解，在课程论文联盟http://*的综合化中使学生获得对世界的综合与多维的理解，以更真实地了解现实世界。在教学方式上注重探究与体验，体现了科学教育的本质特点。进行STS教育是培养科学素养，实现当代基础理科科学教育目的的有效途径。
　　纵观基础教育课程改革以来的化学课程目标、课程内容，其非常注重学科与学科的综合、科学与人文的融合以及科学、技术与社会的关联等几个方面，STS教育已经得到足够的重视。所以，教师在遵循一般规律对学生进行教育教学的同时，还应及时地了解学生STS知识的认知特点差异，关注每个学生心理上的特点，合理地确定各层次学生的培养目标，因材施教，这样，方能真正地做到充分发挥STS化学知识的教育功能，促进个性发展和整体素质提高。
　　在STS学习中，有些因素影响着学生STS知识的掌握情况。初中生STS教育的实施策略有这样几点：
　　一、激发学生学习STS知识的积极情感
　　学生的学习动机、学习兴趣及学习态度与他们的STS掌握情况呈显著正相关性，即学生的学习动机、学习兴趣和学习态度能够极大地影响他们的STS掌握，并且学生的学习动机和学习兴趣越高，学习态度越好，那他们的STS掌握情况越好。编辑：www.ybask.Com 。

　　因为化学是中学各基础学科中应用较强的学科之一，STS化学知识和学生的日常生活有着直接或间接的联系，教学的关键在于如何把“要求学生接受的知识”变成“学生需求的知识”。巴班斯基十大教学原则的第五项是“激发学生认识兴趣和知识需求”，这应该成为中学化学教学的一大原则。因此，STS化学教学内容不应过于专业化、形式化，不能把STS化学教学变为记忆事实和数学计算的教学。如果在教学中把与学生实际生活紧密联系的问题进行研究的话，它就有可能成为学生很有兴趣和很有用的知识。STS化学知识的教育并不是要把一切STS化学知识都教给学生，而是在教育的过程中体现科学的认知过程，教给学生科学方法。教学的目标也不在于让学生记忆一堆专业符号和专业术语或

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