高职会计专业《审计学》教学探讨

　《审计学》是各个层次会计专业的核心课程，也是各类会计资格、注册会计师考试的科目之一。该课程具有很强的理论性和实践性及其与相关学科的渗透性，作为初学者很难把握，而教学者有时也感到较难讲授。为了使学生们更好地学习和掌握这门课程，作为教学工作者应当不断地探索其教学的特点和方法。笔论文联盟http://*者通过二十几年的教学实践，摸索出了一些《审计学》教学的规律和较有效的方法，希望能给教学者们提供一点启示。
　　
　　一、关于《审计学》理论部分的教学
　　
　　《审计学》是一门理论性和实践性都很强的专业课。在教学中，教师通常会将其教学过程分为两个部分：即理论部分和实务部分。其中理论部分的内容学生感觉比较抽象、枯燥和乏味，教师讲课也比较吃力。但是，如果掌握好教学内容和方法，也是能够达到良好的效果。
　　（一）根据高职的培养目标把握教学内容
　　作为高职层次的学生，其培养的目标是定位在具有一定理论知识的应用性人才。因此，在对高职会计专业《审计学》这门课程的教学中，就应当与本科层次学生的教学要求有所不同。编辑：www.ybask.Com 。
《审计学》理论部分涉及的内容较多。在教学中必须有目的、有重点地进行讲授。首先，在这部分教学时，将其分为两个部分：一部分是属于基本理论知识；另一部分是理论性不强或拓展性知识的内容。笔者认为，高职专科层次的学生，主要是要求其掌握前者。对于这部分内容，教师应当详细、透彻地讲解，让学生真正弄懂、理解。而后者只让其了解就可以了，教师也只需简单介绍，甚至不讲解，让学生自学。由于《审计学》基本理论知识的部分，内容比较抽象和枯燥，学生不易把握。对此，教师应当在讲解时深入浅出，并且尽量与现实结合，让学生能够更容易地理解和把握。此外，审计理论部分中的有些内容是属于基本常识，如目前我国政府审计机关的组成、名称等等。这一部分内容，尽管不像一些纯理论的知识，但往往与社会现实紧密联系在一起，内容经常会有所变化，教师应当及时提供给学生最新的信息，使学生学会将理论与实践有机结合。
　　（二）探索运用案例教学法
　　由于《审计学》理论部分较抽象，学生学习起来感到枯燥无味，教师讲课也常常感到较难讲授。采取案例教学方法，可以较好地解决这一难题。同时，案例教学对于学生

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