计算机操作系统课程教学的现状和改革

一、基本特点
　　计算机操作系统（以下简称操作系统）是一门理论性和实践性很强的课程，是计算机及相关专业的一门重要专业课，它与许多计算机专业课联系紧密，在计算机专业教学中起着承前启后的作用。其特点是理论知识丰富、算法多、概念抽象、理论性强、实践困难等。在教学过程中，学生学习这门课时觉得枯燥、难以记忆和理解。针对以上问题，需要对该课程进行教学改革。
　　二、目前现状
　　（一）教学内容抽象、枯燥，学生学习兴趣不高。作为计算机专业的核心课程，“操作系统”是一门知识点多、概念性强、较为抽象的课程，因此，目前在国内的“操作系统”课程教学中多数学校“重理论，轻实践”，授课教师如果只注重理论教学而忽视了理论与实践相结合的具体内容，使得原本就抽象的理论在授课中变得更加枯燥抽象，学生很难理解，甚至出现了“操作系统”学习无用论的思想，学生学习兴趣降低，学习效果变差，单纯的为了应付考试而学习，没有真正的动手去剖析或者设计一个具体的操作系统，只了解“操作系统”的皮毛，没能理解其真正的内涵。编辑：www.ybask.Com 。

　　（二）教学方法相对单一。现在多数学校在教学中利用多媒体教室完成课堂教学，但是教学课件仅仅是对课本内容的复制，在教学中没能够充分发挥学生的主动性，缺乏与学生的互动交流，由于目前国内各学校学生人数都较多，很难实现讨论式的课堂教学，难以调动学生的积极性，因此，就使得课堂变成授课教师一个人的舞台，采取“灌输式”的教学，教学方法单一，忽略了学生在课堂中的主体地位，间接导致上述问题的出现。
　　（三）忽视计算机专业课程间的内在联系。计算机专业各课程是一个统一的整体，触类旁通，不能割裂，在这个课程体系中，“操作系统”处于承上启下的作用，课程讲授中需要有关“数据结构”、“计算机组成原理”等课程的知识，而操作系统中的诸如并发、进程调度等对后继课诸如“网络安全”、“数据库原理”等具有重要意义，另外，操作系统本身的特点也使它对“软件

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