《计算机操作系统》课程教改研究

1 《计算机操作系统》课程的教学现状
　　 1.1 学生学习现状
　　 对于计算机专业的学生来说，虽然《计算机操作系统》这门课很重要，但学生的学习兴趣却不是很高，究其原因有以下两方面：
　　 (1)从主观上来讲，很多学生认为学习操作系统没有用。因为这门课不像有的课程学后会有立竿见影的效果。
　　 (2)从客观上来讲，《计算机操作系统》关联多门课程，有较强的理论性和综合性。要学好这门课，学生不但要有较强的抽象思维能力，而且要具有一定的程序设计能力、牢固的《数据结构》基础知识及相应的硬件基础知识。所以很多学生对这门课有一种畏惧心理。另外在讲授过程中若采用传统的教学方式，讲干巴巴的理论，也难以激起学生学习的兴趣。
　　 1.2 教学方法和教学手段比较单一
　　 目前该课程的教学方法大多数仍然采用传统的“灌输式”的教学方法，学生的思考比较少，课堂缺乏互动性，因此也难以激发学生学习的兴趣。当然，由于这门课自身的原因，使得部分现代化的教育手段难以应用到教学当中。编辑：www.ybask.Com 。

　　 1.3 实践环节比较薄弱
　　 首先，本课程教材大多数都是以操作系统的基本原理和它的5大功能模块为基本结构，最后再以某一具体的操作系统为例进行分析。而现实生活中学生很少接触该操作系统，这样使课堂所学和实际接触有较大的距离，也使学生对课程缺少感性的认识。
　　 其次，很多论文联盟http://wWw.LWlM.cOM专业开设了这门课程，而其中只有一部分专业开设了实验课，所以存在理论和实践相脱节的问题。另外，因为课时所限且课程本身的原因，使得实验设计比较难，主要是一些验证性的实验，学生只能接触些皮毛知识，所以兴趣也不大。
　　 综上所述，目前这种教学模式不能达到培养学生科研能力、创新能力和探索精神的目标。
　　 2 课程教学改革探讨
　　 对于这门课的改革，我们始终结合教学实际及以人为本的教学理念去研究和探索，现就一些问题的解决方法进行探讨。
　　 2.1 破除“无用论”，激发学生学习兴趣
　　 作为教师应正确对待学生的“无用论&rdqu

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