在田地看来，这样的“明天”并不遥远，这人间乐园将在他自己以及他的孩子们手中建成。他用他的诗篇，鼓励孩子们要珍惜宝贵的今天，发奋学习，因为“凡是失掉今天的人，在美丽的明天就没有他站脚的地方！”田地自己，也同样发奋地工作着，仅1951年至1954年这短短的三四年间，在儿童诗方面，他就出版了《南瓜花》《和志愿军叔叔一样》《明天》《轮船就要开了》和《他在阳光下走》五个诗集。
　　这一时期，田地在儿童诗的形成和风格上做过许多探索，抒情诗、朗诵诗、故事诗、讽刺诗、动物诗以及儿歌，他都有涉笔，但比较而言，他的朗诵诗则更具特色。整理：WWW.YbAsk.COM 。
例如《祖国的春天》这首，采用了童话似的手法，把理想和现实巧妙地糅合在一起。诗的开始，先把春天比作为一个美丽、幸福的小姑娘，她走遍了我们祖国的每个地方，所到之处都是动人的景色：鸟语、花香、歌声和阳光……田地在这里只把它作为引子，接着抒发了这样的情思：我愿变一条鱼，游在春天的河流里；变一只鸟在天空飞翔；变一株树，在森林中站立；变一棵麦，在田野生长；变一朵花，开在草原；变一支歌，在每一个地方飞扬……因为，这都在我们可爱的祖国的春天。
　　诗到这儿，似乎已入高潮，可以戛然而止，不料诗句突然腾起，把思想境界又推入一个新的境地：“啊，不！/我什么也不愿变！/我比谁都幸福，/我在春天的阳光下成长！”诗的立意是要用自己的双手，通过辛勤的劳动在祖国的土地上实现美好的理想。这里的“我”，当然概括了那一时代的少年儿童的形象，但也总还是诗人自己的感情流露。从田地欢快明朗的朗诵诗中，我们听到了

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