传统文化的继承的教学设计方案 |
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传统文化的继承的教学设计方案
一. 三维目标 (一)知识与能力目标 1.知识目标:让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性,解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用,而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨碍社会发展的消极作用。明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用,克服传统文化的消极作用,才能兴旺发达的道理;阐述继承传统文化,发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用。 2.能力目标:培养学生自主学习与合作探究的本领;通过对传统文化的学习,使学生学会辩证观察和认识问题。 (二)过程与方法 1、过程:指导课前学生课前以小组为单位分别探究中国传论文联盟http://WWw.LWlm.cOM统习俗、建筑、文艺和思想,了解文化的继承性;利用课堂时间让个别小组代表展示探究成果,教师在学生探究得出结论的基础上加以归纳总结;在学习中,继续与学生一起探究传统文化的其他特性以及在现实生活中的作用,明确其作用的双重性,并树立正确对待传统文化的态度。编辑:www.ybask.Com 。
2、方法:案例教学法 讨论法 (三)情感、态度和价值观目标:通过赏析生活中的传统文化,分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用,领悟中国传统文化的价值,激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。 二. 教学重难点:传统文化的特点,对传统文化的辩证认识 三. 教学过程设计 1、传统文化面面观 (导入)张岱年老先生的话引出课题——传统文化的继承 (多媒体展示)元、明、清三代的青花瓷作品 设问:同学们知道这是什么吗?(陶瓷)什么瓷?——青花瓷 也许我们许多同学对青花瓷并不熟悉,但这种传统艺术品却与我们古老的文明的国度有着不解之缘,产于唐代,成熟于元朝,盛行于明代,而在清康熙年间达到巅峰,历史的车轮滚滚而过,几百年间,民族精神的火炬薪火相传,青花瓷不但没有灰飞烟灭, [1] [2] [3] 下一页 |
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