高中美术鉴赏教学对传统文化创新现实意义

关于高中美术鉴赏教学的认识与对传统文化现实理解，感触颇多。美术教学不同与一般的文化课教学：这也是多年来一直困绕众多美术工作者的难题。美术是一门审美艺术课程，所谓的审美对美术教师的要求就提高了，不仅是单纯的传授知识，相应的必须提高学生的审美认识，教会学生学会求知，学会审美。同时要提高学生的认知能力，鉴赏能力，对美术作品与美术家的深层次的研究，以及对美术作品深层次的理解能力。不仅学习传统文化发扬传统文化，而且更是继承传统文化。
　　高中美术教学必须“以传统文化为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育”是我国当今教育改革与发展的方向，寓美术鉴赏于艺术教学中，已是教师义不容辞、刻不容缓的神圣职责。新课程的实施，重在培养学生对传统文化的深刻认识与继承发扬，并且如何创新对每位教育工作者都是一场强烈的冲击和严峻的考验，美术教师责任重大。创新性美术教师首先打破了传统美术教学的知识框架，从学生实际学习活动方式考虑，划分论文联盟http://wWw.LWlM.cOM出设计应用欣赏评述综合探索等等学习领域，引导学生对每一个学习领域既各有侧重，又互相交融，还要文化创新。编辑：www.ybask.Com 。

　　创新型美术教师要根据课程标准的要求认真备好每一节课，重视发掘传统文化美的因素，根据传统文化内涵进行美术教学任务。在美术教学中选择造型优美、色彩协调、明快而富有意义的实物作为教材，如带领学生到郊外去写生，引导学生感受大自然绚丽多彩的风光，或者教育学生到生活中去观察、体验、描绘生活中的美好事物，培养他们对自然美和社会生活美的感受和认识能力，使他们热爱生活，学会求知学会审美。在设计模块教学中，引导学生逐步理解变化、统一、对称、对比等形式美的原理法则，并把这些知识运用于生活实践。在“欣赏设计”教学中，指导学生提高欣赏和评价美术作品的能力，让学生感受到设计带来的视觉享受，并且要求每个学生对自己的学习生活未来都要有设计意识，对未来的大学生活打下坚实的基础以及继承传统文化埋下智慧的种子。
　　创新型教师要引导学生在实践中体验民间美术的丰富多彩。民间美术是劳动人民在生产生活中创造、发展、流传下来的，有着浓郁的生活气息和质朴的情怀，是我国传统文化的精华。美术源于生活，文化内涵深厚的民间美术

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