| 高中美术鉴赏教学对传统文化创新现实意义 |
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是弘扬民族文化的优秀教材。美术教学活动的开展，把丰富多彩民间美术、民间工艺带进课堂。开设了剪纸、刺绣、蜡染、编结、手绘京剧脸谱动活动内容的开展让学生开拓了视野，激发了学习兴趣，加深了学生对传统文化的认识。学生在亲自动手实践的过程中体验到劳动的乐趣，体会到了民族艺术的丰富多彩。当精美的手工艺品呈现在学生的面前时，学生们收获的是成功的喜悦。最重要的是学生在实施动手能力的基础上，现实意义就是不知不觉的学会创新了。
美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与。通过各种工具、材料进行制作、练习而获取知识的。在美术教学过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣；使学生乐学、善学；激活美术课堂是教学的根本任务。激发学生对美术的兴趣，培养学生的感知能力和形象思维能力。兴趣是学生学习美术的基本动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：投影从视觉上激发；课堂上配上古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。整理：WWW.YbAsk.COM 。
比如说，叫二年级的小朋友画透视或写生，是不符合逻辑的。美术教学也同于其它科目一样，要尊重学生的主体地位。这样才能让学生感受学习美术是一种乐趣，并在这乐趣中学习掌握美术的基本能力。
在教师的引导下，学生在欣赏、交流，动手实践的过程中，体会到了民族艺术的丰富多彩，从而使学生更加热爱祖国的传统文化，美术教学内容得到了延伸。在美术教学中宏扬民族传统文化意义深远。中华文化，是世界优秀文化传统。古老而灿烂的中华民族文化博大精深、丰姿多彩。“勤劳勇敢，追求真善美的理念品格和精神，无不存活于民族传统文化之中。在当今的国际交往中、综合实力的竞争中，文化有着广泛而深刻的影响。在多元文化构成世界新格局的今天，很多学上一页 [1] [2] |
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