浅谈网络在艺术设计教学中的应用

　　艺术设计教学不同于其它传统学科教学，它注重培养学生的视觉感受及创造臆想能力，艺术设计越来越紧密的依靠该媒介实现设计想法。首先，艺术设计教学中更多的是通过作品的感染力来激发学生的创造力，注重人文关怀和空间理性，它充斥着情感因素。其次艺术设计教学还具备学习资料形象性、知识的前沿性等特点，它与纯艺术不同，它是一门应用性较强的学科，是以宜人性为目的的，它兼具功能价值与审美价值。它的这些特点决定了它必然要紧扣时代的发展脉搏，更应与科学技术的发展相适应，因此依托网络开展教学活动并进行艺术设计教学管理及网络资源共享，成为艺术设计教学发展的必然趋势。
　　1 网络平台在艺术设计教学中的优势
　　“什么时候用什么方法，才能把这个时代的伟大的技术成就，变成一种成熟的、高级的艺术，这个问题至关重要，在人类文明中具有深远的意义。”
　　较之以往单一呆板无法吸引学生的教学模式，网络课堂教学正如吴刚所言“比之以往的印本（纸笔）文化，信息时代的学习文化借助于赛伯文化（cyber culture），更强调‘视像素养’（risual literacy）。编辑：www.ybask.Com 。
”它整合了文本、图形图像、音频、视频、动画等多种表现形式，并配有超文本超媒体链接方式。使原本呆板的教学内容转化为形象生动的表现形式，从多方面吸引学生的注意力，启动学生的思维，使其更加主动的接受教学信息。
　　现代艺术设计教育的摇篮包豪斯设计教育体系中倡导：在设计中提倡自由创作，强调只有当精神获得最大程度自由的情况下，才能充分释放学生创造力并以此激发艺术才能。因此只有在教学方法多样的情况下，才有可能激发学生的创造性思维方式，释放潜能，从而设计出富有创造力的作品。
　　2 艺术设计网络教学及交流平台的构成
　　2.1 组织教学过程中的视像化
　　在网络教学中，首先要确定知识点，围绕知识点进行展开，每个知识点成为独立的教授单元，这样有利于教学活动的开展。通过知识点来确立教学主题。网络课堂的艺术设计的教学目标应尽可能的利用视像体现教学的多样性、综合性、论文联盟http://wWw.LWlM.cOM个性化的要求，通过影像、动画或者虚拟情景尽可能的模

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