丰富和完善自己的知识结构，强调新课程学科教学内容的开放性、交叉性、整合性、综合性。
　　3.正确认识、理解素质教育，必须明确小学教学的指导思想是着眼素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性。教师要坚持面向全体学生，使学生全面地、生动活泼地、主动地得到发展，从而学会学习、学会生存、学会做人、学会创造。
　　4.正确对待学生的学习能力，要相信每个儿童都能学好。在教学中我们既要正确认识每个儿童的先天性差异，又要正确处理教学中的统一要求，因材施教，有针对性地实施教学工作。既要严格按照教学大纲的统一规定进行教学，确保大面积教学质量都能达到大纲所规定的基本要求，又要解决好差生问题，给予他们关心与鼓励，同时帮助他们克服自卑心理，树立起能学好的信心，并采取一些暂时降低学习要求的辅导措施来转化差生，使他们能循序渐进地取得进步，最终跟上全体同学的学习步伐；还要鼓励优等生尽可能达到较高的学习水平，同时防止优等生产生自满情绪，促使其始终保持强烈的求知欲望，并给他们经常布置一些富有思考性的习题，以拓宽他们的知识面，发展他们的潜在才能。最终达到学生能够积极主动广泛参与，师生关系和谐的教学目标，使得每个学生都能得到最大可能的发展。