| 对宪法课程教学的几点思考 |
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出最佳说法主持人。教师在陈述案情和小组讨论阶段不“抛头露面”，只是做一些幕后工作。通过这样，有利于激励学生主动学习，提高学生的语言表达能力，有利于培养学生的逻辑思维能力和竞争意识，而且进一步巩固了教学内容，通过参与“今日说法”活动每个学生把上堂课学过的内容重新复习一遍，并运用知识解决问题。学生要了解自己的不足，以求以后表现得更好，就要认真聆听教师的总结，对教师总结的知识点自然会留下深刻的记忆。
四、营造良好的法律氛围
一个良好的环境可以创造出一个良好的效果，这就是环境育人的作用和功能。为了营造法律氛围，激发学生学习宪法兴趣，我们可以采用下列方法：1.利用墙报、黑板报办好法制宣传栏，登一些法律条文或案例启示，从而创设出良好的法律氛围，加强学生正面舆论宣传引导，提高法律意识。2.布置学生经常收看法制电教专题，使学生受到法制教育的熏陶。3.多聘请知名学者、律师进行法律知识讲座。4.组织学生开展“送法进社区”活动，营造了良好的法制宣传教育氛围。
宪法学是一门理论性很强的综合学科，在教学实践中要切实搞好教学方法的研究。否则，不是使宪法教学显得枯燥无味，就是使宪法教学显得抽象、空洞。在宪法教学中要尝试把学生的目光引入法律实践，把社会生活浓缩到课堂教学中。这样，我们的教学在轻松愉快中才能收到良好的效果。上一页 [1] [2] [3] [4] |
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