经济法课程体验式教学探析 |
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[考试可以加强学生对所学知识的记忆,写论文可以多查资料扩大知识面。在体验式教学模式中,教师可综合运用多种考核方式,注重对学生的及时评价和合理评价。 总之,体验式教学法为《经济法》开拓了一个全新的教学模式,学生从“配角”变为“主角”,而教师则从“主角”变为“配角”,充分激发了学生的学习热情、激情,提高了学生的动手能力、思考、分析和创新能力。目前,体验式教学模式在《经济法》课程中的应用尚处于起步阶段,如何把体验式教学模式作为一种高度关注学生发展的教学思想在实际教学过程中运用和发展,还需要进行更多的探索和实践。 参考文献 [1]柳杨.对独立学院<宏观经济学>课程教学的思考[j].合作经济与科技, 2011(2):120—122. [2]王学东.体验式教学模式的构建与实施[j].乐山师范学院学报,2009(6):131—133. [3]张渭绒.体验式教学在大学思想政治理论课中的实践[j].新西部,2009(08):195. [4]李瑾.经管类专业经济法课程案例教学中课堂讨论环节问题探析[j]. 商业经济,2009(6):107—109. [5]郭昆.工商管理专业<经济法>课程体验式教学研究与实践[j].考试周刊,2009(27):200—201. [6]陆中宝.应用型本科会计专业的经济法课程教学研究——以南京工程学院会计专业为例[j].南京工程学院学报(社会科学版),2009(1):59—62.
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