| 临床医学课程教学方法的探讨 |
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识面，特别是本课题的新进 展情况。
极大的激发了学生参与教学的积极性。由于教师要求学生通过查找资料，集体讨论来完成布置的课后作业，这样可以充分发挥了他们的观察力和动手、动脑、动口的能力。
多媒体教学要求老师要做好充分的课前准备，要求教师对课程的重点、难点和学生的表现进行概述后选择性地讲解和分析，把握重点，讲透、突破难点，并解答学生提出的问题，教师只有不断拓展自己的知识，提高教学能力，才能更好的回答学生的问题，因此真正做到了教学相长。
实践教学培养了学生的实践能力，临床课程是一门实践性很强的课程，需要将理论与实践紧密结合起来。在有限的实践教学中，每个学生带着问题，在实践中寻找答案。通过从实践—理论—再实践的过程，使学生的动手能力得到了充分的发挥。
在案例教学过程中，学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者，通过引导学生学习案例，讨论案例，在教师的指导中学到知识，锻炼才干。教师也可以根据教学内容，不断变换教学形式，让学生的注意力得到调整，有利于学生保持最佳学习状态上一页 [1] [2] [3] |
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