浅析网络教学模式与公文写作课程的结合

　　一、公文写作课程现状及存在问题
　　公文写作课程作为现代高等院校中普遍开设的一门公共基础课，旨在通过讲授公文写作的基本知识、行文规则和写作技巧，配合以实际的写作训练和讲评，培养学生公文写作和阅读评鉴公文的能力，为今后在工作中得体地撰写公文、准确地阅读把握文件精神打下良好的基础。传统的公文写作教学，以教师讲授为主，辅助以例文分析、写作训练和作业讲评等教学环节。而作为需注重实战训练、紧密结合实际的该门课程，受到了传统课堂教学的诸多限制。
　　1　课堂容量有限
　　由于受到课时限制，教师为完成基本知识点的讲授，无法安排大量的时间进行范文分析、课堂实训及学生作业点评。这样的教学模式使学生被动接受知识而不能很好地理解运用，不能在实践中将理论知识转化为实际的认知，使得学生的公文写作能力浮于表面。
　　2　容易脱离实际情境
　　教程教案的编写、使用周本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理期均是以年为单位，在当今信息高速更新。形势瞬息万变的时代中，固化的教程教案容易脱离现实运用的需要。学生被束缚于课堂之内，仅靠书本知识很难设身处地的感知真实的公文写作需求，写作情景及写作过程。
　　3　一对多教学模式的局限
　　现实教学中，一个教师需要面对几十甚至上百人的学生，学生的知识水平和写作能力参差不齐，学习方法和盲点难点各不相同。教师不可能完全了解到各个学生的学习程度，即使安排了写作训练和评改的教学环节，仍然不能顾及到每个学生，使教学质量打了折扣。WWw.YBAsk.coM
　　二、网络教学相较于传统课堂教学的特点
　　随着网络技术的日益成熟，基于网络技术条件下的教学研究、教学模式开发逐渐深入，网络对教学的作用与潜能愈加凸现出来。网络教学是以计算机网络为依托发展起来的一种新的教学方式，教师可组建小型的局域网或利用现有校园网资源，在网络中建立类似于传统课堂的虚拟学习组，将课程内相关的师生及辅助人员加入这个学习组中，实现课堂内教学向课堂外教学在空间、时间上的延伸。网络教学活动中，利用FTP站点、E-mail、在线即时通信工具等技术平台，实现对教学视频、多媒体课件等资源的共享，学生根据确立了的教学目标进行在线学习及自我知识

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