对提高日语专业学生写作能力的思考

　　日语的能力包括听、说、读、写、译这五个方面, 其中日语的写作能力是语言能力的重要组成部分之一。日语学习的高年级阶段重点应该放在写作上。虽然在国际日语能力测试中没有直接出现考察学生写作能力的题型。但是从国家每年目前的各类日语考试来看，写作部分占有相当部分的分值。
　　一、影响日语写作能力的基本因素
　　1.应试型考试的影响。每年社会上各级别日语考试种类繁多，对大学生而言，刚进校，就开始耳濡各类考试的信息。很多用人单位将各级别考试，尤其是各类考试证书作为用人条件。这就无形中引导这学生们就研究通过这些考试的途径，以JLPT和J.TEST（日本语能力测试、实用日本语鉴定考试）为例，不难发现，所有题目都是选择题，只要在这些选择题上多花些功夫，研究作答技巧，那通过考试是不难的。于是学生平时的学习重点就下意识的放在了记忆日语单词、练习日语文法、练习日语听力、扩展日阅读等方面。结果把日语学习当成记单词、学文法的过程，而忽视了对写作的练习，所以，这些考试就对日语的教学与学习产生了负面的影响。
　　2.日语听说能力的影响。日语听说能力提高有助于笔头表达的提高。虽然听说和写作在心理、语言和认识等方面存在着差异,但两者仍有不少共同之处。两者都是把内在的思想，用清晰、得体的语言形式向特定的信息接受者表达出来，以实现成功交际的目的。两者都需要考虑信息接受者的知识层次，理解力和期望，两者都受语义和句法规则的支配。因此，日语会话熟练的学生在写作的时候能清晰、流畅的表达自己的思想，这种能力对写作有积极地促进作用。WWW.ybASK.COM
　　3.母语写作能力的影响。可以说一个人的母语表达能力直接影响其写作写作能力。对于学习日语的中国学生来说，汉语的写作能力对日语写作能力有直接的影响。汉语写作能力高的学生,日语写作能力一般也高。汉语写作能力高的学生在用日语写作时,能力的“转移”使他们的日语作文像汉语作文一样,结构比较完整,有内容,有长度。反之，练汉语度表达不好的学生，其日语表达能力可想而知。可以说，汉语写作本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理水平低在一定程度上影响到日语写作水平，学生的日语作文像汉语作文一样没有中心思想、结构混乱、只言片语。

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