有关初中生作文教学有效性的几点思考

　　一、初中作文教学的重要性
　　作文教学是语文教学链条上一个至关重要的环节。提高写作能力毋庸置疑成为了语文课程教学中非常重要的内容之一。现在语文界倡导“自能作文，不待老师改”，这就要求要从根本上划清提高作文素质同应付考试作文、片面追求高分的界限。
　　初中阶段是一个人写作方法形成的积累期，是一个人价值观、人生观、世界观形成的重要时期，也是一个人在其文章观点体现的积淀期，因此如何做好初中阶段的作文教学，对学生今后的写作来讲意义重大。
　　二、当前中学作文教学低效的成因分析
　　1.初中生作文现状。当前，由于社会的转型而导致价值观念的多元化，以及学生由于面临竞争而过早地承受太大的压力，以至于形成某种程度的心理扭曲。比如有些学生在考试中作文取胜的秘诀，竟然是造假、说谎，移花接木，互相套用，不思考，不创新，敷衍作文。来自甘肃省教育厅教学研究的一份对本省中学生习作情况的调研表表明：一是阅读能力未达到大纲要求。二是写作水平低。表现在识字量不足，错别字现象严重，遣词造句的基本功不够。三是谋篇布局的能力不足。由此可见中学生作文现状不容乐观。
　　2.初中教师作文教学的现状。作为一名中学语文教师，笔者也常常为作文教学感到困惑和无力。大多数的中学语文教师在本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理作文教学这一环节上还是沿袭传统的作文教学，就是教师命题学生写，教师批改学生看，教师讲评学生听。WwW.ybask.com在整个作文过程中，教师自己不写下水文、习惯于依纲据本、高高在上指点江山，学生在下要么是诚惶诚恐要么是漫不经心在找范文依葫芦画瓢。一般情况下，一位语文老师上两个班的语文课，每个班50到60位学生，如果批改每一本作文用的时间是5分钟（包括改错和批语等），批改完一次作文得用约10～12小时，而作文到了学生手中，学生则漫不经心地看了一眼评语，就把作文收进书桌抽屉，效果不佳，真可谓“出力不讨好”。按照一般要求，每期8篇作文，16次作业，平时的单元测验6～8次，还有月考、期考，可谓任务艰巨。教学双方心力交瘁，一方面，教师为命题搜肠刮肚，为批改焦头烂额，为讲评唇干舌燥；另一方面，学生写作文抓耳挠腮，读批语索然寡味，

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