337教学模式在音乐教学中的运用 |
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337教学模式在音乐教学中的运用
“先学后导,当堂检测”337高效教学法,即课堂教学达到三目标:乐学、学会、会学。操作过程分为三阶段、七环节。三阶段包括准备阶段、学导阶段、反馈阶段。七环节分别是激趣导入、出示目标、自学指导、自主学习、质疑解惑、归纳提升、当堂检测。其中前3个环节为准备阶段(约2分钟),中间三个环节为导学阶段(约28分钟),最后1个环节为反馈阶段(累计不少于15分钟)。此教学法有共同的规律、基本的原则、一般的操作方法。但是,不同的年级、不同的学科、不同的课型,操作方法也可变动。下面我们来介绍一下337教学模式在音乐教学中的运用,以《运动的旋律》这一课为例。 一、激趣导入 此环节教师要精心设计,设法创设情境,一上课便抓住学生的思维兴奋点,激发学生学习兴趣。操作要领:(1)创设情境的形式可多样,教师语言或生动或幽默,但不可偏离主题,东扯西拉,时间控制在2分钟内。(2)此环节教师要在黑板中间板书课题,要求字迹工整,规范。 今天上课之前,我们先放松一下,跟着熟悉的旋律,跳跳舞,做做热身运动。播放《nobody》视频,然后给大家讲解:“大家跳得都很好,这首动感强劲的舞曲,大家也都非常熟悉。Nobody是Wonder Girls的最新单曲辑The Wonder Years-Trilogy的主打歌,是继在Retro系列前两个作品Tell Me和So Hot之后,‘复古三部曲’的压轴之作。WwW.yBasK.cOM此曲响遍大街小巷,非常受欢迎的舞曲。但请同学们想象一下,如果没有音乐的辅助,你能够跳的这么尽兴吗?”(请几位同学自由谈谈) 最后教师小结:“确实,音乐在运动中的作用是十分重要的,有了音乐的伴奏,能使我们在完成动作时准确地把握每一个拍节,更重要的是能激发我们的情绪,培养节奏感、韵律感,陶冶美的情操。可见,音乐与运动有着密不可分的联系。今天,就让我们一起走进《运动的旋律》。” 二、出示目标本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理 即让学生明确本节课的学习任务,使学生能主动地围绕学习目标进行探究性学习,提高效率。学习目标要具体,不要抽象,要 [1] [2] [3] 下一页 |
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