浅谈虚拟现实技术在临床医学教育中的应用

　　1 虚拟现实技术概况
　　虚拟现实（Virtual Reality，简称VR），又称临境技术，是指利用三维图形生成技术、传感交互技术以及高分辨率显示技术，生成三维逼真的虚拟环境[1]。通俗地讲，虚拟现实就是一种人与通过计算机生成的虚拟环境可自然交互的人机界面。
　　虚拟现实技术起源于美国，目前以风行于军事训练、娱乐、医学、教育、建筑等各个行业。虚拟现实技术的理论基础是建构主义和人本主义学习理论。
　　教育是一个传授知识的过程，通过学习者的亲身经历可以加速这一过程并且巩固所传授的知识，虚拟现实技术是为此而设计的很多方法中最有效的。虚拟现实技术具有不可替代的且令人鼓舞的应用前景，因为它允许学生与现有的各种信息互动，在仿真过程中，学生可以经历不同的时间和空间、可以接触各种仿真物体以及接触虚拟境界的各个部分。虚拟现实技术具有感知性、交互性、构想性等特点，认真分析临床医学教学中遇到的问题和虚拟现实技术的契合点，必将为临床医学教育带来新的生命力。
　　2 目前临床医学教育中存在的问题
　　2.1 临床实践与医学伦理之间的矛盾
　　众所周知，临床操作中有部分是具有侵入性的，对病人来说，可能会有创伤性和危险性。假如医学生的技能操作尚不规范和熟练，让其直接施行操作，很有可能将对病人构成伤害，甚至危及他们的生命，这有悖于医学伦理。其次，学生多组见习，如果反复检查同一名患者，必然会造成患者的不合作，从爱伤观念和人道主义观念出发，需要有新的教学方法来代替以真人为对象的临床实践教学。wWW.YBASK.COm
　　2.2 临床技能实践与资源短缺的矛盾
　　临床医学是一门实践性、规范性、直观性较强的学科，实践教学部分不可或缺。随着近年来高校的扩招，院校有限的实验设备、实验仪器、实习床位等资源不能很好地满足临床医学生的实践需求，师资力量和实验室的运行能力也面临着很大的考验。
　　2.3 医疗风险与带教教师积极性的矛本文由论文联盟http://wWw.LWlm.cOm收集整理盾
　　随着社会法制观念的普及，社会医疗需求的增加，医患纠纷日益增加，在对医师尚没有相对科学和公正的法律保护的情况下，要指导医学生在病人身上进行临床技能训练，临

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