激发作文兴趣 提供写作素材

　　一、从遣词造句入手，丰富词汇，激发学生写作的兴趣
　　一篇好的文章是由好的段落组成，一个好的片段是由好的句子组成，一个好句子则是由准确、生动、形象的词汇构成。即，词是句篇的纽带。教学中，我很注意抓学生的字、词基本功。例如有一次，在给“手抄报”评比中获各类奖项的同学颁奖时，我要求学生仔细观察上台领奖同学的动作、神态。颁奖仪式结束后，我指导学生练习说话，他怎样走上讲台？同学们纷纷举手，有的说：“他大步走上讲台。”有的说：“他高高兴兴地走上讲台。”“他得意地走上讲台。”“他低着头、不好意思地走上讲台，嘴角还露出微笑呢！”“他大步流星地走上讲台……”孩子们兴致高涨，将自己看到的一股脑儿说出来。当我问到他们，看着领奖同学走上讲台，各自心理有什么感受呢？说自己的切身感受，同学们的词语就更多了。（同样高兴、失望、有点惭愧、有点灰心、非常羡慕、很不是滋味……）然后又让获奖同学谈体会。一节课下来，孩子们感到词语的丰富奇妙，大大地激发了积累词汇的兴趣，也为日后的写作打下坚实的基础。
　　二、从实际生活中获取写作材料
　　作文是让学生表情达意的，而当他们没有什么情意想表达的时候，要他们“硬写”，学生是会苦恼万分的，“无米之炊”总难为嘛。WWw.YbaSk.cOm只有当学生有话可说，有话要说时，才能产生表达的欲望。我经常要求学生在假日里适当参加家务劳动，做些力所能及的事。一则培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，同时也培养学生的劳动习惯和技能。二则为父母分担家务劳动，了解父母生活的艰辛；三则从劳动中摄取写作材料。我要求学生每干一件家务事都要真实、具体地把劳动的经过和感受写出来。这样，学生就有话可说，有事可写了，并且情节真实感人。有位同学写第一次炒菜中有这样的片断：我将油倒进锅里，盖上锅盖，只听叭叭直响，吓得我直往后退，不敢去揭锅盖。等响声停了，我轻轻地揭开锅盖，锅里冒出了一股烟，呛得我直咳嗽，眼泪都流出来了。哎，没想到炒菜这么难，妈妈可真了不起&hellip

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