高校理科专业班主任工作方法探讨

　　笔者自从2005年担任西安交通大学理学院班主任工作以来，转眼间已过三年的时间，令我欣慰的是，能在普通的岗位上与28名学生一起，探索人生，谋求发展。每个班级都有自己的特色，每个班主任也有自己的工作方法，回顾这几年来的班主任工作，取得了不少可喜的成绩和经验，在此与大家共同分享和探讨。
　　
　　一、对学生的培养，采取“四级目标管理方法”
　　
　　大学生心理复杂多样，学生在大学期间的心理发展是分阶段进行的，结合其容易兴奋和善变的特点，需要在全面成长的大目标下，按时间段确立几个短期目标，来直接吸引和引导学生，从而保证学生持续而旺盛的学习兴趣和生活乐趣。
　　1.吃好，玩好，学好
　　大学新生入学后，我第一次来到学生宿舍开师生见面会，就说：本学期对同学们的要求就是“吃好，玩好，学好”。当时学生有些惊讶：大学班主任对学生的要求怎么会是将学习排在吃和玩之后？其实，我说此话的目的是要求大家尽快去熟悉环境、适应环境，“吃好”、“玩好”就是要学生迅速调整好状态，使从中学向大学的过渡期越短越好，尽快学会独立生活，学会自己解决生活和学习中的问题，这些都是学生学习的前提条件，也是学习的保证。通过与班干部交谈，由他们将我这一提法的实质渗透下去，并且提醒大家，谁最先适应新环境，谁就对新的学习、生活掌握了主动，占据了优势，实践证明这是很有效的。WWW.YbAsk.CoM
　　2.百花齐放，多元化发展 本文由论文联盟http://wWw.LWlM.com收集整理
　　第二学年，我针对学生性格兴趣多元化的特征，提出了提高综合素质的要求，鼓励学生们按个人的兴趣爱好发展，使班级呈现出百花齐放的局面。全班学生充分领会并且将其积极拓展成为本班级素质教育的发展道路，即不仅要在专业基础课方面贯彻勤奋、严谨、求实、创新的学风，而且要在思想觉悟、文化修养、社会工作等各个方面展开学有心得、全面发展的一系列活动。
　　3.积极准备考研，树立专业目标
　　进入三年级后，根据理科生考研人数多这一特点，我对学生提出“积极准备考研，树立专业目标&

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