议论文写作指导中引导学生追求三种境界

　　议论文写作是一项复杂而有序的思维活动。沉稳中见灵动，深刻中见亮丽，平淡中见新颖，这是议论文写作的三种境界，也是议论类作文脱颖而出的奥秘。为此，在写作指导中，我们要引导学生在沉稳中追求灵动，在深刻中追求亮丽，在平淡中追求新颖。只有如此，议论文写作才能坚守规则，凸现深刻，彰显新颖。
　　一、在沉稳中追求灵动
　　议论文写作中的“沉稳”，主要体现于议论文写作的常见范式，即符合提出问题、分析问题、解决问题的一般写作思路。“灵动”，主要表现为贴近生活、活用典故、精选史料以及开合自如等。只有如此，议论文写作才能在坚守常规中彰显灵动。
　　如，笔者联系《六国论》（苏洵）的阅读，引导学生对议论文写作的范式反复认识。这篇文章的显著特点是论点鲜明突出，结构精巧严谨，论证方法灵活多变。于是笔者重在引导学生抓中心论点，明写作结构，思论证方法：⒈文章的中心论点是什么？作者是如何从理论上予以论证的？⒉作者是如何以确凿的史实论证“六国破灭……弊在赂秦”这一中心论点的？⒊作者是如何由历史转向现实，指出为国者应从六国因赂秦而亡的历史中吸取教训的？⒋为了加强文章的逻辑力量，作者是如何运用多种不同的论证方法加以论证的……这样，让学生在范文阅读中总结议论文写作的一般结构范式，把握对比论证、引用论证、比喻论证、举例论证、假设论证等多种论证方法，从而，使学生在议论文写作中既坚守“沉稳”（规则），又呈现“灵动”（本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理方法）。www.YbaSk.COM
　　二、在深刻中追求亮丽
　　议论文写作注重以理服人，因此说清道理显得尤为重要。然而，在实际教学中，笔者发现，某些学生的议论文或内容空泛，华而不实，或议论肤浅，论证不力。究其原因，是缺乏敏锐的观察力，深刻的洞察力。因此，我们要引导学生立足于思想高点，提炼出不同寻常的真知灼见，追寻事物的本质。只有如此，才能在“深刻”中呈现“亮丽”。
　　笔者在指导学生写议论文时，结合

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