从地理的视角认识和欣赏我们的世界

　　修订后的义务教育地理课程标准，明确了义务教育地理课程具有的区域性、综合性、思想性、生活性、实践性特征。将原来的6条“课程基本理念”精简为3条。强调了总目标是一个宏观的、综合的目标，明确指出了课程目标表述的三个方面，即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，在实施过程中是一个有机的整体。
　　■ 删除了一些不适合初中地理教学的内容
　　一是删除了一些难度较大的内容。例如，世界地理认识大洲部分的“运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题”。二是删除了一些与其他学科重合，在其他学科学习更适当的内容。例如，世界地理地区发展差异部分的“说出联合国等国际组织在国际合作中的作用”。同时，适当补充了一些必要的内容。例如，中国地理自然环境与自然资源部分的“运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响”；中国地理经济与文化部分的“运用地图说出我国铁路本文由论文联盟http://www.LWlM.cOM收集整理干线的分布格局”。
　　■ 将课程标准（实验稿）中表述不明确或不恰当的内容进行了修改和完善
　　如地球与地球仪部分的“用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象”，改为“用简单的方法演示地球自转和公转”和“用地理现象说明地球的自转和公转”；中国地理认识区域部分的“举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用”，修改为“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。www.yBAsk.COM对“活动建议”部分进行了重新整合，并且增强了“实施建议”的针对性和可操作性。
　　总体上讲，修订后的义务教育地理课程标准突出了地理课程在培养有社会责任感、有勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的公民方面的独特价值，适当减轻了学生过重的负担。
　　■ 区域地理依然是义务教育地理课程的主要内容
　　区域地

[1] [2] 下一页