临床医学专业内科工学结合教学改革探索 |
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临床医学专业内科工学结合教学改革探索
工学结合是以学生为主体,以职业为导向,充分利用校内、校外教育资源,将课堂教学和岗位实际有机结合,让学生们在岗位接受职业训练,提高学生实践操作技能。我们在临床医学专业开展以基层岗位就业为导向、以能力培养为核心的教学改革,工学结合,以适应基层对高素质应用型卫生人才的需求。 一、内科学教学方法改革本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理 充分利用医院优质的教学资源,深化学校与医院的合作,建立岗位见习、仿真实训、真实训练、顶岗实习教学模式。医学生在理论课结束后到校内实训室进行基本技能的仿真训练,操作熟练后到医院内科进行岗位见习,毕业前到医院进行顶岗实习。根据内科教学的具体内容,灵活采用校内仿真教学、岗位现场教学、案例教学、角色扮演、启发式教学、PBL教学等多种教学方法。通过案例教学,大量穿插、复习医学基础知识,归纳诊断及鉴别诊断要点,使医学生置身于仿真的临床工作环境中,在医疗环境中学习内科学知识,熟悉临床诊治疾病的思维模式,有利于培养医学生分析和解决临床问题的能力。 二、内科学课程内容改革 根据临床医学专业面向基层工作的岗位需求,以基本理论够用,基本技能过硬,走上岗位能用,治疗与预防、保健、康复并重为原则,以乡镇和社区医生岗位能力需求为依据,结合助理执业医师内科考试大纲及基层常见病、多发病,由学校和教学医院双方共同制定教学大纲和计划,按照内科疾病发生的规律,调整授课顺序。wwW.ybask.cOM内科教学中压缩部分理论课程讲授学时,增加临床见习和病案分析等临床实践教学内容,并由教学医院临床医师担任授课老师,在重点讲授城乡基层医疗卫生工作中所需的医学相关知识的同时,增加人文社科知识,如医学心理学、公共卫生法规、执业医师法规等内容,不仅传授临床知识,强化临床操作技能,还传授医患沟通技能、医患纠纷防范措施,增强医学生实际工作能力。 三、执业资格标准融入内科实践技能教学 在内科学实践教学中,遵循校内学习与医院实际工作的一致性的原则,按照医学生早接触社会、早接触专业、早接触临床的实践教学要求,形成实验—实训—见习—综合实训—毕业实习相结合的递进式实践教学模式,促进医学生 [1] [2] 下一页 |
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