考试的临近，这时候的借还数量开始较前2个月递减，一直到学期结束时图书借还均达到最低，但从下一学期开学时的还书情况来看，证明在假期中，抱有学习念头的大学生仍不在少数。
(2)大学生的阅渎随年级增长而发生变化。具体按年级学生类型划分的借阅信息统计数据中分析，高年级学生一年的图书借阅量明要高于低年级学生，但从图书的分类上看却比低年级生要较为集中于某些类目。反之，低年级学生借阅图书最少，但阅读的内容最广泛。
这固然有低年级学生刚人校产生的强烈求知欲，以及不熟悉高校学习和图书馆环境而产生的对图书的肓目选择性，但出现这种情况最能体现出大学生思想动态所经历的一个变化发展的过程。在经过了两年多的校同学习生活，他们的思考已变得较为成熟，他们多数已经能确定和把握自己未来的发展方向，虽然阅渎面变窄，但阅渎的内容却更加深化，从被动的学习转为了主动的学习状态。
(3)文科生借阅图书的数量一般高于理科生。但除了专业相关图书的借阅(即用于学习之外)外，两者在休闲类图书的借，无论是数量还是内容上并没有显示出太大的差异。证明大学生的阅读兴趣有着共性的一面，并不因专业及研究方向不同而改变。
3由图书借阅信息对大学生思想动态的分析
统计2008年浙江工商大学图书馆借阅排行前100位的各类网书，按《中国图书馆分类法》22个大类划分，共计2054种(借阅次数相同的图书则并列排名)。发现大学生的借阅主要集中在以下几种图书类型。
3．1教材教辅图书
教材教辅图书包括有高校使用的教材、世界知名权威的专业学著作、各种工具书(年鉴、年度报告、汇编、字典等)和考试题解类的教辅用书共计892种，约占此次统计的43．4％，是在2008年被借阅最多的。LoCAlHOST其巾，以参考书、案例解析等题解类图书借阅为最多，占此类的45％。通过统计各类借阅次数排名前l0位的223种图书(借阅次数相同的图书则并列排名)发现，其中属于教材教辅的图书有83种，亦占总数的37．2％。需要指出，属于本校教师编著的图书虽然数量上只占有极少的比例，但就借阅率而言却远高于该类平均数，可能与其授课内容相关。

这两次统计均说明大学生阅读的图书仍以本分业涉及的学科范围为主，即图书的借阅主要是用在学习方面。
3．2描述大学的图书
名称冠以“大学”或“大学生”，以介绍大学生的学习、生活为内容的图书借阅数量也排在前列。说明当代大学生对自己的大学生涯有很高的期许，注重均衡发展，他们已意识到知识的学习并不是唯一的，更应当注重对自身能力的培养。因此，成功人士的传记图书也受到他们的欢迎。
3．3经典的精品图书
经典的精品图书的借阅牢一直居高不下。这其巾不但有近年来比较流行的图书，如《少女杜扣的故事》《富爸爸》《明朝那些事儿》等，也有古典文学《红楼梦》，体现爱国内容的罔书《红岩》等，反映当代社会的《大败局》《大国崛起》等。说明大学生的阅读兴趣呈现多样化，渴望与当今时代的思想潮流接轨。
3．4导读概论类图书
借阅牢高的非教材教辅类，大多是集知识与趣味于一体，用比较简浅直一的语言叙述的图书。与讲述相似内容的书相比，大学生明愿意选择更易理解的、具有概括阐释性内容的图书种类(小说除外)。如英同科学家史带芬·霍金著的《时间简史》，其各类中文版本和相关著作存该类前10位的排名里占据了4个位置，可其受欢迎的程度。但其中具有导渎和概论性质的南美国霍华德·里奇著的《时间简史导渎》的借次数却盖过了其正本，排名第一。而存同样义字内容的各类中义译本里，以带有插图的《时问简史：插图本》借比率(即借次数与复本数之比)为最高。当代大学生阅读变“浅”的现象体现无疑。
3．5反映世界面貌的图书
大学生十分炎l注社会热点问题，如汶jii地震、探月飞船、奥运、改革开放3o年、次贷危机等2008年的}。i-_会热点事件相关的进馆新书都有着很高的借蒯率。如v类(航空航天)排名前1o种中，内容为“嫦娥一号探月飞船”的相关图书占了4种。
此外，大学生也对世界存在着强烈的探究心。介绍世界各地人文风情、历史遗迹、奇闻轶事的图书也．占了相当大的比重。
4调查对大学生思想动态所做出的结论
在还未对大学生的同书借『蒯信息统计之前，社会上教育界普遍都对当今大学生的阅读状况表现出深深的忧虑。经过这次的调查发现，笔者认为他们所担心的一些情况虽然存在，但并没有他们所认为的那么严重。
从该次调查中我们可以看出，当代大学生具有良好的独立思考能力，不迷信权威，兴趣广泛，思维活跃。他们希望获取更多的知识来充实自己，并且多数对自己已有了较实际的人生规划，有强烈的上进心和求知欲，渴望成功。他们的人生观和世界观都已经成熟，对待事情也能够理性的思考。这些都是我们值得欣喜的一面。
但令人忧虑的一面也同时存在，大学生阅读中带有越来越浓重的功利性，使他们的阅读出现一种浮躁的情绪，看书往往“不求甚解”，只是一种直接的“拿来主义”，对待问题且过于片面。须知，做学问是一个需要长期“坐冷板凳”的过程，而如今大学生却是抱有一种“只知其然，不知其所之然”的态度。这样一种凡事只求结果，不问过程的浮躁情绪，很可能是受到当今社会上普遍存在的急功近利风气的影响。
针对这次图书借阅情况而展开的对大学生思想动态的研究，总体上看是比较真实和客观的，较为明地反映了当代大学生的思想变化趋势，证明由此而建立的调研机制是完全可行的。但这次调研也存在一定的缺憾，最重要的一个地方就是由于目前阅读方式的多样化，图书阅读虽然是目前较为权威性的阅读方式，但就方便快捷而言，网络阅渎已经后来居上。网络阅读对实体罔书『剌渎的冲击和对大学生的思想所产生的影响，因条件受限而在此次统计巾未能包含在内，只能期待在以后的研究中再予以补足。此外，能否在进行研究时引人心理学的一些分析方法

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