企业文化”“自我管理团队”“学习型组织”等等，不一而足。毋庸置疑，它们对管理者具有重要的学习和借鉴作用。管理者在这样具有一个多元化因素、多样化色彩的时代变动中，各种视觉的管理思想及理论如雨后春笋般地成长，有关知识管理的资讯颇多。基于价值观视觉来思考、辨析管理学科的建设，无疑是实现“管理文明”最基础和最核心的支撑。尽管国家未曾提及“管理中国化”这一概念，但管理研究工作者和知识分子更应责无旁贷，立足于中国现实，基于当代中国价值观，重构管理学科体系，从而避免重蹈“皇帝新衣”下的“集体失语”之悲剧。
在时尚或热门造成管理生活的破坏、管理实践的悲伤，寻求管理实践效率与效果的呼声越来越高的今天，彼得·杜拉克指出，管理者需要解决好四个现实问题:“管理者的时间一般容易属于别人，而非自己”;“管理者除非敢于采取积极行动去改变他们的周边环境，否则他们只好继续‘这样’工作下去”;“管理者只有当他人使用他贡献出来的东西时，他的工作才具有效益”;“管理者深处组织内部，很难得到组织外部情况的原始资料，但是他如果要有效工作，就必须努力认识组织以外的情况”。这四个问题是管理者赖以存在的必要条件，也是管理者必须意识到管理“价值”之所在的问题。
管理世界的真实图像是由人们共同的自由意志创造的，不是一个独立于人们心灵之外的物理世界，而是一个有关“社会、组织与人”的公理体系，其中包括五种“理性”成分，即“企业使命与社会责任落实到位的能力。三是科学发展力。全面理解把握科学发展观，长期运用科学发展观，驾驭组织工作全局，推进发展的能力。locALHost它包括第一要务是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾这四个方面的能力体系，如战略思维、发展谋划、善抓机遇、科学决策、驾驭市场统揽全面发展、动态管理与组织协调、勇于善于改革、凝聚人心、知人善任等能力。四是资源整合力。即资源整合与运作的能力。资源整合力包括资源吸纳、筹措、融合能力，运筹好资源的优化配置、资源的开发利用、资源的品牌经营、资源的保值增值等能力。五是和谐建设力。即充满创造活力、支撑组织团结进步的能力。它包括社会主义核心价值体系有效转化、各方面利益关系有效协调、弘扬文明风尚有效增强、构建精神家园有效实践、融人社会的管理体制不断创新、共享和谐的组织稳定有序发展等方面自主建设力。