。
备课——本学期备课仍按上学期“专人专题备课+集体备课”的模式进行。
上课——上课,必须改变过去那种上课即为“读课”、“说课”的现象,把上课真正变为“引知”、“点拨”、“训练”,以教学习方法为主,鼓励学生自主学习,关注学生终身发展。每位教师都要为人师表,不迟到、不早退、不旷课,不在上课时间接、拨电话,不在上课时间回办公室或在课堂上、教室走廊抽烟、聊天,力争成为自主、创新、开拓型人才,多动脑筋、多想办法提高教学质量。教师珍惜课堂每一分钟,不浪费课堂每一分钟,让学生在45分钟内每一分钟都学有所得。继续加强对早读课的监控,真正发挥早读课的作用,早读课有下班任务的教师不能迟到、早退,改变过去那种把早读节变为早餐节的现象,培养学生人人自觉读书、人人热爱读书的良好习惯。
作业——抓好作业的“布置——收交——批改——讲评——补救”工作,每月最末一周由各备课组长组织抽查各班本科目作业,把抽查反馈以书面形式报告教务处(抽查方式由各备课组长定)。针对我校教学中教师讲得多、学生巩固练习少的现象,各教研组、备课组、任课教师应根据本科目教学具体情况,每节课进行5——10分钟巩固练习。
辅导与练习——为保证学生有较充分的预习、复习和训练时间,本学期继续以晚6:30至7:10时段为中考科目学生训练时间,晚自习三节课下班教师都必须在教室管理班级、进行辅导,不能擅自离岗。政教处、教务处、值日领导、值日教师加强对上课各时段、早、晚读、晚6:30至晚读晚6:30至晚读前、晚10:00至晚10:30等时段的纪律、学习检查,作好检查记录,不定期进行公布。
针对我校具体情况,建议本学期各中考科目从本科目自习节中调出1节课,政治、语文、历史、英语作书写训练,数学、物理、化学作计算训练。
听课——根据上级主管部门规定,每位教师每学期必须完成15节听课任务(以听课记录为准),教研组长分别在期中考试前一周和期末考试前一周进行两次检查,以书面形式报告教务处,在检查中要如实汇报那些不听课、只抄别人听课记录的行为。
练习的使用——不能违反上级规定擅自征订教辅资料,在学生练习方面,既不能采取“放羊式”形式,也不能进行题海战术,要以备课组为单位,科学、合理筛选练习组织学生训练,需印刷的资料各备课组长必须严格把关签名,有备课组长签名的资料方能交教务处审批印刷使用。对各年级各班培优对象可视具体情况加大训练量。毕业班的所有练习应于第一次模拟考前基本做完。
现代教育技术——本学期每位任课教师至少运用远程教育设备、资源上2节以上的课,并把这2节课的教案用a4纸打印后交黄爱林处存档。
教学追踪——一是继续开展教学效果追踪活动,本学期起把家长委员会、家长引入我校教学追踪机制,对教学人员的使用依据学生、家长、班主任及学校工作具体要求进行。对一学期内2次不服从
5、学校各部门、各年级组(从05级开始)、各备课组在本学期段考前完成本部门、本组从05年至今的一份经验交流发言稿(3000——5000字),并配有同步宣传课件。
[检查反馈]教师队伍逐渐形成教育教学课题研究意识,2006年我校承担中央电教馆“远教”课题本学期已结题。
[反思点]仍有部分教师把课题研究与日常教学割裂开来,认为日常教学任务太忙,无法承担课题研究任务。
[整改和发展思路]一是提高教师对教育教学课题研究对日常教学作用的认识。二是在选择课题时注重选择符合我校具体情况的子课题。三是由曾参加过课题研究的教师对相关人员进行培训。
6、成立学校教学科研组。教学科研组成员拟由下列人员组成:
组长:梁运仕(校长)
副组长:覃柳松`潘积文
顾问:韦显学`黄锦培`黄新劭`廖宪祯
后勤保障组组长:陆永冠
秘书组组长:黄雪梅`黄桐
摄像图片组组长:李建华
审核编辑组组长:赵海荣`黄爱林
学科研究组组长:张彦芸`黄雪梅`黄有令`唐何幸`陆炳康`邓国好`覃汉东`黄俊`韦峰
学科研究组成员:黄威琴`黄桐`农倩岚`黎丹`麻桂梅`班小宁`韦民`黄家阳`甘惠萍`黄浴钊`韦劲松`
韦荣安`黄艳勤
注:①以上人员如有不想参加者,可与相关组长报告,以便进行人员调整。
②其他教职员工如有想参加者,可与相关组长报名。
③本学期开学第一周星期五中午放学前全部汇总到教务处。
④教学科研组活动按学术研究和学术交流形式开展。
[检查反馈]学校教学科研组已成立,但本学期未能开展工作。
[反思点]教学科研组活动章程的制定、怎样开展活动、活动达到的效果等均在摸索探讨中。
[整改和发展思路]明确目标重点,制度保障。
【要点八】工作反思。
本学期起,教学(工作)总结将以表格形式完成。要求各教职工写工作反思,写工作反思时选择自己工作中1——2个突出问题写即可,必须有“问题”展示,有“案例说明”,有“反思认识”,有“理论依据”,字数在500——2000字为宜。全学期每人完成4篇以上(交工作反思时间分别为2次月考和段考、期考完成后以电子邮件发到教务处[email protected]邮箱。)
[检查反馈]大部分教师能完成,少部分说不知道该如何写。在上交的工作反思中,还有一部分是从网上下载的。
[反思点]教师队伍对写工作反思的意义、作用认识不足,无法正确处理写工作反思与日常教育教学工作的关系。
[整改和发
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