生的语文素养作为编写本套教材的基本要求；以激发和培养学生阅读兴趣为编写本套教材的前提，根据小学生的心理特点和阅读兴趣，结合课堂教学的需要，把握“五个原则”即：（１）超前性原则，培养学生的现代意识、世界意识和未来意识；（２）教育性原则，陶冶学生情操，进行思想品德教育；（３）益智性原则，开发学生的求异思维和创造性思维；（４）趣味性原则，激发学生的学习兴趣，改善心理素质；（５）可读性原则，符合学生的心理特点和认识基础，利于学生听、说、读、写能力的提高。

在工作中也存在着一些不足，（1）思想不够开放，创新的步子不大。（2）还应该有更多的时间深入到课堂教学。

展望未来的工作，我将是自己努力做到：

1、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，，新的教学理念要求我们：要以人的发展为本，让每个学生主动参与到学习全过程中去，要让学生主动参与，自主学习，就要把课堂教学作为学生自己探究知识，获取知识的主渠道。教师为他们提供表现自己才能的机会，学生能说的，让学生自己说；学生能想的，让学生自己想；学生能做的，让学生自己做，充分发挥学生的主体作用。使他们的身心潜能、整体素质和个性获得充分和谐地发展。因而在我的教学指导工作中，遵循发现问题——探究——解决问题这一教学模式，指导教师的教学。提高课堂教学的效率，全面提升教学质量。

2、做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。我要积极参加教科研课题的研究，掌握教育、教学改革的最新信息，提高自己的教学指导工作水平。

计划只是一个目标，在今后的工作探实践中，我将努力工作，创造出更多的工作成绩。

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