论文关键词：知识；知识社会学；增长方式
论文摘要：知识经济(knowledge—based economy)”不步学者已将其触角忡向这领域不过，人们在谈论”知识经济”这一话题时总是倾向于对知识作黑箱化”处理，他们强调的是经济增长的知识制约，而将经济税为左右知识增长受增长方式的演变，强调知识建构属性的呼声在国内似乎还不多见。事实上，只有将知识视为受经济制约．知识才会显示出其稀缺性”应该最认，对知识，尤其是耐科学知识的属性、发展动因及增长方式进行专业研究的当推知识社会学家，他们分别来自本世纪以来兴起的知识社会学，科学哲学．科学社会学等研究领域．他们所取得的研究成果已为世人瞩目。对此，笔者以为如能积极借鉴这些研究成果，对于我们从社会学及经济学视角回溯知识属性．发展动因及增长方式的演变过程，以此推动我国知识经济理论研究的不断深八是非常必要的。为此．本文将首先从知识社会学税角引出知识及知识属性这话题．然后依据其演化、展开进程作经济学归纳．最后再就我国知识经济的理论研究提出自己的看法．希籍此引起人们的关注。

1 知识社会学关于知识属性的讨论
知识社会学(sociology of knowledge)所奉行的一个教条就是要将知识划分为如下两类;
一类是社会、人文科学知识:另一类是自然科学知识一因为前一类知识受社会，人文因素所左右，系“主观”知识:后一类知识不受社会、人文因素影响，系经验知识，系“客观”知识。这也就是贯穿于知识社会学始终的“知识二分法”传统。受“二分法”思维方式制约，知识社会学所言的知识有一个特定“指称”，即社会、人文科学知识，这是因为只有这种知识才接受社会学考查，而作为自然科学知识，由于它具有不受社会、人文因素影响，系客观知识，故而免于社会学研究。lOcaLHoSt
“二分法”思维方式给当代社会带来的第一个后果就是在以知识为研究对象的诸多学科，包括知识社会学，科学思想史，科学哲学等研究领域内逐步形成了这样的价值观，即自然科学知识属一种特殊类型的知识，在整个知识体系中应享有特权，它不仅具有独特的研究对象，独特的研究方法，对普遍真理有着执着追求的信念，而且还具有改造、利用自然，为人类带来物质福利，直接将人类社会带人现代化的功能。于是，一种贯穿于现代化始终的“科学主义”价值观以压倒一切的优势主宰着人们的信仰。
“二分法”思维方式给当代社会带来的第二个后果就是在两类知识之间.在两种文化之间留下厂一条难以填平的鸿沟，鸿沟的一旁是享有特权的科学知识和科学文化;另一旁是无特权所言的社会科学知识和人文文化，以致于这种带有明显”歧视”色彩的文化现象随着后工业化社会的来临越来越难为人们所接受:
细究起来，“二分法”所要表达的思想集中到一点就是基于如下判断:即自然科学知识是以”求真”定位的;社会、人文科学知识是以“求善”、“求美”定位的;“真”真到什么程度可诉诸经验事实检验。而“美”美到什么程度，“善”善到什么程度则需要借助于人们对它的主观感受加以评判，可以说前者采用客观标准，后者采用主观标准是知识社会学家进行知识划界的全部理由。
应该承认，科学知识的“求真”定位基本上反映出近代自然科学发展轨迹，对此，知识社会学家曼海姆(k. mannheim )。科学史家萨顿(g. baryon )，科学哲学的“维也纳学派(vienna school)”等均作了积极探讨，可以说围绕着科学知识“求真”问题的探讨，围绕着科学文化无比优越性问题的探讨才使得这些学科得以迅猛发展。日后，由于技术知识同样带有经验知识的内涵，一些知识社会学家又将技术知识纳人“客观知识”的范畴中来。与科学知识相比，技术知识具有“二重性”，一方面它受科学推力作用因而使其含有“求真”的一面:而另一方面，由于它更受市场需求的直接拉动，因而它更含有“求善”的一面正因为如此，在今天的西方发达国家，科学仍然是“science”，技术仍然是“technology”，以科学知识为研究对象的学科极少以技术知识作为其经验支持基础，如早期的科学哲学，科学思想史，科学史”内史”派等。
这里需要说明的是，自“’西学东渐”以来，尤其是西方科学文化直接作用于中国现代化以来(它指“洋务运动”以来).国人首先是从“求善”需要“.师夷之技以制夷”)有选择引进西方科技的.人们偏爱技术知识胜于偏爱科学知识，当且仅当人们在认识到技术知识强烈地依赖于科学知识时，科学知识才开始大规模地进人中国，以致于在西方有“science & technology ”,在中国肩“科学技术”它含有“科学之技术”或“科学的技术(science technology)”之含义、虽然在“西学东渐”过程中发生了这样的偏离，但在知识经挤即将来临之际，却有利于人们对科学文化作这样的理解，即技术知识是直接服务于经济的，科学知识是直接服务于技术的，甚至可以借助于对科学知识的“孵化”直接服务于经济，“科学技术是第一生产力”就带有这样的价值判断。
2科学社会学关于知识的讨论
科学知识是以“求真”定位的吗?如果这一命翘成立，那么，是强的，还是弱的?“求真”与“求善”的关系如何?只有是“真”的才是“美”的吗?科学知识是在怎样的动力机制作用下发生的?对此，科学哲学与科学社会学也纷纷参与讨论。
毫无疑问，在以科学知识属性为其研究对象的诸多学科中居主导地位的当推科学哲学，统治科学哲学研究领域时间最长的又当推“维也纳学派”，该学派自本世纪加年代形成以来一直扮演着科学哲学的“领袖”角色，直到60年代为止:前文已述，该学派奉行的研究范式就是要将科学知识属性定位在“求真”的基调上，认为科学理论是不断地逼近真理的，科学知识是被不断证实的，默顿科学社会学就是在这样该学派独领风骚的环境中发育的。
2.1科学家的行为规范和科学体制化目标
默顿科学社会学理论大

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