骨干教师考察材料

***同志是我县的骨干教师。该同志师德师风建设过硬，教育教学能力强，教学成绩优秀。

在政治思想方面，***同志长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚党的教育事业，深深地热爱教育事业。

***同志一贯认为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子们创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野不能仅仅着眼于孩子们的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子们多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

在教育教学过程中，***同志不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。wWW.YBasK.CoM正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。另外，在教育教学过程中，该同志利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

在教学能力方面，***同志首先具有钻研和组织教材的能力。他一直认为教师要上好课，必须事先要备好课。所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识；其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想；再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径。该同志又具有了解和研究学生的能力。 他一直坚持深入了解研究学生，他说这是是教师的一项基本功。教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态，如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。只有了解学生的实际，才能做到有的放矢，长善救失，因材施教。此外，***同志还具有较强的组织教育教学活动的能力、良好的语言表达能力和进行教育科学研究的能力。

在教学成绩方面，***同志工作二十多年来，培养了一大批杰出人才，1998年高考中一名学生获吕梁地区高考数学单科第一名，有一名同学考入清华。2000年高考中一名学生获吕梁地区高考数学单科第一名。2001年高考中一名学生以满分150分的成绩获吕梁地区高考数学单科第一名。2002年他班姚佩佩同学以664分获县理科状元，考入北大数学系，全班达线率为58.7%，全县第一名，并该同学获吕梁地区数学单科第一名；同年，所代班另一位学生考入北京大学医学部。2009年他班600分以上有11人，其中有四人达北大、清华录取线。2010年他班张宇同学以655分的成绩被清华大学录取，班达线率95%。他多年来一直担任培优班教学辅导工作，并有多名学生北大、清华录取，一大批学生考入全国一流名校。

该同志二十多年一直坚持在教学一线，任劳任怨、勤勤恳恳，受到了广大家长和学生的一致好评。

**县教育局

2013年5月