高，三年初见成效，五年大见成效的奋斗目标。这些规划、措施、目标的确立，为全县教育教学工作提供了统领，全县上下达成了抓教学，抓质量，以质量求生存、以质量求声誉、以质量求发展的共识，形成了人人抓教学、个个重质量的良好态势。向管理、向学校、向教师、向课堂要质量的浓厚氛围在全县教育系统已经形成。全县广大教师中不断涌现出勤奋敬业、刻苦钻研、诲人不倦、无私奉献的典型人物和先进事迹。高度重视教育教学工作的主流意识，推动了全县教育教学工作的深入开展，也赢得了全县社会的高度评价。

（二）教育教学工作的保障功能明显增强

为了促进教育教学中心工作的深入开展，五年来，我们全面启动，从教育机制、管理体制、办学条件、师资队伍、教育资源等方面入手，采取了搞变革，再创新，上项目，提素质，成规模等一系列保障措施，有力地增加了学校的办学实力。主要有：

（1）认真落实《民办教育促进法》，创建了全日制民办完全小学—木兰县金兰小学，打破了我县公办学校一统天下的办学机制，向多元化办学迈出了崭新的一步。教师队伍全员实行了聘任制，增强了教师的危机感。打破了在职教师一证定终身的教育用人机制。办学机制和教育用人机制的变革，对今后增强学校及内部教师之间的竞争态势，将起到积极的推动作用。

（2）实施了“以县为主”的教育管理体制，实现了教师工资由县财政统一支付，教育人事任免和教师岗位调配由县教育局统一管理，撤消了乡镇教委办，成立了乡镇中心校，减少了行政人员，充实了教学一线教师，理顺了管理关系。

（3）以危改项目为切入点，广泛争取资金，努力改善办学条件。五年来，我县教育系统争取资金累计近2000万元，新建校舍91442平方米，维修校舍1417平方米，新建标准化校墙3228延长米。

（4）加强花园式学校建设，提升环境育人品位。目前，全县评出花园式达标学校10所，合格学校22所，占学校总数的22%。同时县教育局投资80万元建成了木兰县教育局信息技术中心，全县各校计算机拥有量累计达到1259台。

（5）加强教师队伍建设，发挥主导作用。通过强化师德建设和专业培训，提高了教师的德能水平；加强学历教育工作，使全县1380名教师的学历标准上升了一个档次，通过先、优、模的评定和骨干教师的评选，树立了典型，发挥了示范和辐射作用。

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