13、深化教学改革，全面实施素质教育。职业学校要坚持以文化课为基础，以专业课为主体，以技能培训为重点，以岗位合格为目标的教学原则，强化实际操作能力，提高学生的创新能力和创业能力。全面提高学生素质，增强学生就业竞争力，把学生培养成为既能接受高层次教育，又能面向市场就业，具有创新能力的复合型高素质人才。

14、加强专业建设，改革课程内容。专业建设是提高教学质量的着力点，是提高办学效益的突破口。职业学校和职业培训机构要积极开展市场调查和毕业生跟踪调查，围绕经济办学，面向市场育人，根据劳动力市场需求，及时改造和调整专业，积极发展面向新兴产业和现代服务业的专业。改革课程结构和课程内容，开发和编写反映先进适用技术和先进管理方法、与职业岗位联系紧密的课程和教材，满足学生就业、升学、个性化发展的需求。开展实践教学，加快信息化建设和现代教育技术的应用，开发职业教育资源库，为受教育者提供优质职业教育资源。

15、加强实验实习基地建设。实验实习基地设施要与生产现场技术装备同步，充分体现专业特色和水平，体现生产的先进性和实用性。要加大资金投入力度，提高实训基地专业水平，2005年，完成机电技术实习实训基地和计算机应用实习实训基地的建设任务。加强与生产、服务企业单位联系，在校外建设一批相对稳定的生产实习基地。要通过产教结合、产学研结合，把实验实习设备与生产、经营、培训、技术开发结合起来，充分发挥实验实习设备的社会效益和经济效益。

五、激活用人机制，建设高素质的教师队伍

16、积极开展全员培训和继续教育工作。结合职业学校的实际，加强校本教研和校本培训，积极开展“技能月”等教研活动，以老带新，以骨干带一般，全面优化职业学校教师队伍，提高教师的专业情意、专业知识和专业技能。

17、加快“双师型”教师培养。利用职业教师师资培训基地，分期分批地组织专业教师到相关行业、企业或高职院校挂职培训，提高“双师型”教师占专业课教师的比例，加快骨干教师和专业（学科）带头人培养，支持专业教师参加技术职务资格考试和职业技能鉴定。吸引和鼓励企、事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任专兼职教师，职业学校要全力为兼职教师提供便利条件。

六、深化劳动就业制度改革，实施严格的就业准入制度和职业资格证书制度

18、积极推行劳动预备制度。坚持实行“先培训、后就业、先培训、后上岗”制度，严格执行劳动就业准入制度。实行学历证书、职业资格证书双证制度。不能升入上级学校学习的初、高中毕业生，必须经过职业技术培训和职业教育。对未取得职业资格证书的人员一律不准进入人才、劳动力市场就业，职业介绍机构不得介绍就业。

19、大力推行职业资格证书制度。职业资格证书作为劳动者职业能力水平的鉴定书和市场就业的通行证，已得到了用人单位和从业者的广泛认可。各乡镇、各部门要认真贯彻落实国家劳动和社会保障部、教育部、人事部《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的通知》的意见，认真把各项要求落到实处。职业学校的课程和教学内容、教学安排应充分体现相关职业资格的要求，为学生在获得毕业证书的同时获得相关的职业资格证书创造条件。

20、加强就业指导服务工作。成立由教育、劳动、人事、计划、招商等部门组成职业学校就业指导服务机构。做好行业人力资源预测和信息收集，提供人才和劳动力市场需求信息，把职业学校毕业生就业信息纳入当地人才劳动力信息资源管理系统，组织人才供需交流，开展就业指导和培训，为职业教育专业结构和办学模式

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