四、 研究方法 1.资料积累法。每一位研究人员,结合自己的作文教学和自己所任教的班级学生,尽可能多地将一些成功的教学案例和学生成长进步的案例积累下来,作为研究的重要参考资料和研究成果。
2.跟踪调查法。凡有可能进行教学循环的教师,都将对学生进行3年的跟踪研究,建立好作文档案,看学生的发展和提高。
3.经验总结法。结合课题研究,定期或不定期地总结自己的一些做法、体会,并撰写总结文章。
4.实验试点法。创造一切条件,力求争得研究人员所在学校的支持,确定循环的实验班和对照班。
5.对比研究法。
①我们把信息技术与朝鲜语文,汉语文学科紧密联系,确定我们的实验班和对比班。
②实验班制定出实验方案,计划,并对学生进行朝鲜语文、汉语文学科相融合的尝试性教学和情境教学。
③建立实验假设,确定变量关系,并定期进行交流。
五、 实验的步骤与时间及主要内容
1)准备阶段(2001.9 – 20
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