作个别辅导。既然是自主探究，应该允许学生进入除教师提供外的其它网站，当然教师应该加强监控。 （4）网上讨论。一般利用bbs完成，教师作为其中的一员参与交流，讨论围绕本节课的学习目的进行，教师除参与交流外还要起组织、引导、点评等作用，免得学生闲聊或无话可说。 （5）在线练习。练习设计应遵循由浅入深原则和具有一定智能性，题量不宜过多。 （6）归纳小结。在学习交流的基础上，结合前面所提出的问题，帮助学生理清知识体系，并将有代表性的问题或结果转换到大屏幕上供全体学生交流。 3．课后--基于网络的学习环境构建 网络已成为学生越来越重要的学习渠道和知识来源，因此网络教学除了需精心经营课堂以外，课堂之外的网络还需好好营造，原因有正反二个：正面原因是课堂只是学生学习的渠道之一，我们教师还应为学生自学或拓展知识面营造学习环境，反面原因是网络资源虽然很丰富，但必竟不是一方净土，弄不好学生会在网络中迷航--误入歧途。基于这二点考虑，作为学校和教师有必要构建一个适合中学生学习的良好的信息环境，使学生平时上网时有地方可去。为了营造这个学习环境，我校主要做了以下二个工作： （1）英语教学资源库建设：如电子教案、学科信息，听、说、读、写的英语训练材料，用于局域网或单机使用的答疑，作业学习软件等等，为学生提供了良好的学习环境。 （2）电子阅览室建设。我校将上万册电子图书发布到校园网平台，充分利用电子图书进行高效的超文本、超媒体阅读，给学生创设最有利的信息环境。电子图书以它具有的信息表达方式多样化的特点 ，有利于学生对信息的加工和处理，有利于选择自己的认识环境。电子阅览室的软件环境除了大量的电子读物以外，我校还上传了许多学习软件，并安装了考试系统。 六、主要成效： 1、强化了学生的主体作用,学生自主学习、协作学习的能力得到提高。现代信息技术营造出的多媒体网络环境,使各个层次的学生都能通过计算机生成的学习软件和信息资源库进行预习、听课、练习等环节学习知识,并通过人机交互检测和反馈,通过生生交互、师生交互的手段，达到互相协作、取长补短,改变了以往只有少部分学生能够参与,大部分学生做观众的课堂氛围,从而激发了学生的兴趣,促使他们利用丰富的信息资源自主学习,自主探索,自主发现,真正地体现了学生的主体地位,促进了自主学习、协作学习能力的提高。 2、创造性思维得到了发展。在多媒体的超文本特性和网络特性的共同支持下,使教学打破了时间、空间的限制，可随时随地地提供给学生有价值的信息，为学生创造性思维的发展提供了良好的环境和极大的思维空间。学生在老师的帮助和指导下发散了自己的思维,张扬自己的个性,培养了创新能力。 3、学生应用英语的能力也有明显提高。学生不但能利用多媒体提供的丰富的信息资源,进行说话、写作训练,还能依据电脑的评判（语音、语法、习惯用语），修改自身错误。如此一来，既培养了学生的发散思维,又增加了他们的句型、词汇量,语言表达能力和综合运用知识的能力也有了明显增强。 4、学生的信息能力也有所提高。多媒体网络为学生提供了丰富的信息资源。在教师有目的、有针对性的正确引导、帮助下，学生对所获取的信息进行分析、加工，再根据自身的需要加以利用。这一过程，使学生的信息能力得到了很好的学习、锻炼和提高。 5、教学效果综合评价表： 表一、教学效果综合评价表（45人/班） 项 目 情 感 知 识 能 力 有良好的协作精神 有一定的创新意识 朗读的语音、语调好 对所学知识掌握好 有一定的信息能力 有较好的自学能力 实验班 96.5% 94% 93.5% 92% 90% 97% 对比班 82% 73% 80% 85% 61.5% 78% 七、几点体会： （一）、健全机构，完善规章做保障 1、成立信息化领导小组 我校确立信息技术与英语教学整合为中心的课题后，学校成立了以校长为组长，以副校长、教导主任、总务主任为组员的领导小组，确立了总体规划信息技术工作、督导检查课题研究、组织课题交流研讨，提供研究活动经费等领导职责；成立了以教导处主任、副主任、电教组组长为组员的指导小组，明确了师资培训、学科研究、资料整理、成果总结等指导职责；成立了由英语学科骨干教师组成的实施小组，制定了实施计划;按计划实施研究、按规定完成典型课例、按时研讨上交成果等具体任务。 2、完善信息管理制度 校园网投入使用后，为提高设备的使用寿命和效率，我们本着管理先行的原则，先后制定了《***学校计算机网络使用制度》、《***学校网络安全使用管理制度》、《计算机房使用与管理制度》、《主控室、电子备课室使用与管理制度》、《信息技术使用奖励制度》等等，并做到分工明确、职责清晰、督查到位、奖罚分明，确保网络的安全与正常使用。把使用信息技术并取得突出成绩纳入对教师评价考核之中。另外，学校对录像带、录音带、购买、自制的教学软件等资源实行计算机管理，达到了使用方便快捷的目的。 3、加强硬件环境建设 硬件环境是信息技术与英语学科教学整合的物质基础和基本保障。几年来，我们尽量减少其他费用开支，尽力集中资金投入学校的硬件建设。2000-2003年，在市委、教育局和社会各界的支持下，学校共投资70多万建成了多媒体电视系统、计算机教室、教师电子备课室，并完成了校园网建设。学校现有教师用机45台，学生用机70台。基本实现了教学、管理、办公自动化；文件传输、资源共享；因特网服务等功能。工作时间师生随时能够在备课室、计算机房上网进行资料查询和电脑备课。2004年，准备在综合楼内装备一个多功能教室和两个网络机房，每一个教师配备手提电脑，以更好地改善教学环境，保证教学及课题研究的需要，推进课题研究的高水平发展。 （二）、结合实际，灵活多样搞培训 1、举办多形式理论培训，树立现代教育观念 信息技术与课程整合的本质是要求在先进的教育思想、理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，并将这些工具全面的运用到

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