部学习活动的开展和运用理论、科技等知识解决实际问题的能力提升，有着重要的实践意义。

2、运用理论指导实践，加强学习的针对性。学习的目的在于运用。近年来机关单位党组织在运用理论指导实践中，把机关工作初步划为机关管理、理论、业务三个层面，并鼓励机关干部在三个领域里确定课题，组织力量进行研究。有的单位党组织将业务工作分成几个专题，一个专题、一个专题地研讨，对每个专题的研讨情况进行汇总，在实际工作中加以运用，加以充实完善。机关中还开展了“**发展我知道，服务发展当先锋”、“我为发展献良策”等主题实践活动，集中听取大家对加强和改进工作提出意见和建议，围绕课题专题研究，把“博”与“专”、“工”与“学”、“个体研究”与“团体创新”结合起来，使专题研究成为知识转化为创新动力的阵地，成为出研究成果的阵地。

3、注重学习成果的转化和应用。当前，闽北正处在跃升发展新阶段，正为打造纵深推进前锋平台而不懈努力。因此，就机关党员干部而言，学习型党组织建设除了干部积累知识储备、提高干部素质的目的外，还有一个立足实际，释疑解惑，跟上形势，推动工作的需要，把党员干部书上学的、心里想的、手上干的有机地统一起来。一是加强与事业发展相关的专题理论研究、工作思路研究、重要决策研究，充分调动机关广大党员干部参政议政的积极性和聪明才智，形成科学民主决策的机制。积极将调研成果、论文成果、学习成果运用于决策和工作实践。二是适时召开学习与工作相结合的专题研讨会、座谈会、交流会，加强各级党员领导干部与一般干部之间交流沟通，运用互动学习、集思广益的方法，对工作实践进行经常性的反思和研讨，使学习的过程直接成为研究和推进工作的过程。三是更新观念，消除困惑。在创建学习型党组织进程中，特别要抓住大家普遍关注又迫切需要回答的热点、难点、焦点问题，进行深层次的解答，做好释疑解惑工作，澄清认识、更新观念，理清思路，统一思想，推进发展。

建设学习型党组织是一项系统的创新工作，要在实践中积极探索，不断完善，逐步提高。要用新的学习理念思考问题，用新的措施开展活动，用新的载体推动工作。要经过长期努力，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，使机关党的组织成为学习型党组织；使广大党员成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。

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