木雕刻工艺确定的子课题展开：中年级重点了解红木知识（特点、功能、历史）、雕刻工艺流程，高年级重点让学生鉴赏红木工艺品、尝试雕刻、了解红木之乡与国内外的交流与影响、红木城的贡献等。综合实践活动教师带领学生通过网络了解红木的知识，到图书室查找有关红木的资料，去红木城实地察看雕刻加工流程，寻访身边的民间雕刻艺术家……学生在增长知识、开阔眼界的同时，爱家乡、爱祖国的高尚情感油然而生。
我们还把红木工艺研究同学校的美术学科教育结合起来。以“工艺美术室”的建设作为重点工程，健全了艺术教育的管理网络，形成了清晰的艺术教育特色创建的工作思路，做到管理有序、制度完善。加强了特色环境建设，营造浓郁的艺术教育氛围。“工艺美术室”内学生的手工、绘画作品琳琅满目，各种工艺美术的材料、工具、设施应有尽有。校园的走廊、楼道、墙壁等随处可以看到师生的美术作品，走进校园就像走进艺术的殿堂。学校的美术教师责任心、事业心强，年龄、学历、专业特长等结构较合理。学校制订了专项的奖励措施，调动了专职教师的工作热情。在创建特色项目的过程中，教师们承担了特色创建的组织、辅导等工作，并且卓有成效，近两年辅导学生发表或获奖的美术作品共60多幅，其中施玲鹰等同学获得全国和省市级少儿绘画比赛一、二等奖。以工艺美术和儿童画为特色的艺术教育培养了学生的审美情趣，提高了学生的审美水平，陶冶了学生的情操，促进了学生素质的全面发展。
“达标创特”视导评估，是我校发展史上的一次盛宴，给我们带来了新的机遇和挑战。我们将以此为契机，瞄准新目标，鼓足新干劲，坚持“科研引领、科学管理、提升内涵、培育特色”的办学思路，不断深化改革，锐意进取，负重奋进，开拓创新，为把学校办成市内外一流的乡镇中心小学而耕耘不息、努力奋斗。

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