有所感悟，这是拓展和创新的基础。要让学生在充分研读课文的基础上理解和积累语言，逐步学会欣赏，防止把理解与欣赏变成支离破碎的作品分析和文学知识传授，也要防止脱离文本的架空分析与拓展，提倡学生在读书思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。
3、解决好媒体运用与以课为本的问题
课件是课堂“要”件。但这个“要”并不是指的主要、必要，而是重要。我们不能否认课件在课堂的某些环节与知识点上的重要作用，但并不是所有的课堂都需要它，课堂的所有环节都离不开它。我们始终要明白课件是为教学服务的这一点，假如它起不到服务的作用，就是画蛇添足，就是喧兵夺主，我们的运用就是失败的。因此，课件制作者制作前要树立现代化的教育思想，以课为本；制作时，要着眼于激发学生的学习爱好，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，而不是将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上。这样制作后才没有或少有遗憾，课件才能起到了画龙点睛的作用，繁华过尽见真淳。

主要参考书目：
1、《警惕新课堂“反德育”现象》 丁正后
2、《新课改中学生学习方式转变的现状及分析》 高园园
3、《多媒体辅助教学的几个误区》 李国强
4、《语文新课程教学中的困惑与对策》 李庆红
5、《关于初中语文“新课改”的思考》 徐相斌
6、《新课程体系下语文教学的辩证思考》 钱燕瀛

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