教育资源库、教学治理软件和高效、实用的教学软件。对教师和治理人员进行计算机应用(主要是计算机操作能力)和网络知识的培训，45岁以下的教师应通过一级b类，并能熟练运用信息技术辅助课堂教学。③建设初中计算机课程体系。④初步完善校园网络治理，提高现代教育技术设备的使用频率和效益，充分发挥各类多媒体教室、电化室、语音室和课件制作室的育人功能，计算机室、视听阅览室等向学生开放。
(2)2004年
①在保证课堂信息技术教育的同时，加强学生课外信息技术培训，确实提高学生把握信息技术的水平。②强化中青年教师应用编制教学辅助软件培训，多数教师学会在课堂教学中运用多媒体技术和电脑教学辅助软件，学会用网络收集和开发教学资料，形成一批优秀的电脑教学辅助软件。③结合“以学生发展为本的课堂教学改革研究”课题，加强课堂教学过程中应用现代教育技术的实践探索，继续开展全校性的运用现代教育技术手段的课堂教学评选展示活动。
(3)2005年
①开展信息学竞赛辅导活动，提高信息技术教育的水平。②通过试点实现部分家庭电脑与黄花塘中学校园网”的连结，沟通学生、家长与学校的联系。③“现代教育技术与课堂教学的最优化”和“网络教学网络学习环境研究”两个课题结题，展示研究成果。
(4)2006年
①建设“黄花塘中学网上学校”，学校主要课程和教学资料输入电脑，各科老师可以实行网上教学，全天候向学生开放，师生可随时在网上进行教学和交流。②各主要学科拥有一批能熟练运用电脑、网络进行教学的教师，展示一批具有本校特色的高质量教学辅助软件。
(5)2007年
①全面完善黄花塘中学校园网的教育教学功能，提高信息技术的教学质量和应用水平，初步实现教育现代化。②组织“信息技术教育”专题研讨会，认真总结经验教训，进一步探索提高我校信息技术教育水平的途径和方法。
(六)、教育科学研究工程
1、指导思想
开展以实验为基础的教育科研，推进以研究为先导的教育改革，营造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，让全体教师参与学校的办学实践和改革研究，不断提高教育科研水平和教育创新能力，以高超的教学技艺培养高素质人才，迎接知识经济时代科技化、信息化和国际化的挑战。
2、工作目标
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以“黄花塘中学全面推进素质教育的思考和实践”课题为基础，开展德育、科技教育、人文教育、美育、劳技教育和体育的综合性改革实验研究，同时鼓励教师积极参与省级、市级、县级课题研究，逐步形成学校的“学术性研究职能”，营造学校的研究性学术文化。
3、实施计划
(1)2003年
①学校的教科研由分管校长领导，教科室负责治理，并聘请各学科资深教师或学科教研组组长为教科室专职或兼职研究人员。②建立黄花塘中学教育科研信息平台和信息库。③建立“黄花塘中学教育科研奖励基金”，并制订《黄花塘中学教育科研奖励方案》，奖励在教育科研取得显著成果的教职工。
(2)2004年
组织“黄花塘中学第二期教育论坛”，专题是：以学生发展为本的课堂教学改革实践与研究。
(3)2005年
①“现代教育技术与课堂教学的最优化”、“网络教学与网络学习环境的研究”、“初中成就感目标作文教学”和“初中数学课件制作研究”等课题结题，展示成果。②“黄花塘中学学校课程开发与治理研究”、“黄花塘中学以学生发展为本的课堂教学改革研究”等课题展示阶段性成果。③组织“黄花塘中学第三期教育论坛”，专题是：新时期中学德育与中学生道德实践能力的发展。
(4)2006年
①组织“黄花塘中学第四期教育论坛”，专题是：学生创新精神和实践能力发展与学校课程改革。
②《初中教学评价制度改革的试验研究》、《初中课堂教学改革的实验研究》结题，展示成果。 ③完成“黄花塘中学全面推进素质教育的思考与实践”的课题总结。
(5)2007年
①组织《黄花塘中学第五期教育论坛》，专题是：教师自培和教师终身教育。 ②编辑出版《黄花塘中学教育科研优秀论文案例选》(第三辑)
(七)、教师进修培训工程
1、指导思想
通过逐步构建“以学校为中心”、“以教师发展为本”的教师继续教育体系，使本校教师队伍的整体素质适应教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的需要，适应知识经济时代人才培养的需要，适应我校“全面发展、特长突出”办学特色的需要，适应教师可持续发展的需要，同时使教师成为新青年的表率者、新知识的学习者、改革创新的促进者、学校发展决策的参与者和素质教育的实践者。
2、工作目标
按照教师培训的有关政策，逐步构建个人(自我教育)、组级(教研组中互研互学)、校级三级教师继续教育体系。在校级层面上逐步建立开放式的教师培训机制，形成以本校教师为主、外聘教师为辅的教师培训者队伍，建设若干基于学校改革和研究成果、用于教师培训的实践性课程，使教师适应改革、研究和发展的需要。选送一批优秀中青年骨干教师参加省、市、县各级培训学习。五年内要培养出一批中青年学科带头人,还要培养出2名市级名教师。
3、实施计划
(1)2003年
①组建由分管校长领导的校本培训工作组，负责整个校本培训方案的设计与实施。②制订青年教师的培训计划，试行基于“理念——改革——研究”的经验传承与改革创新相结合的新型导师制度，并鼓励青年教师提高学历层次。③以“素质教育——教育改革——教师素质”为主题，开展专题讲座或专题研讨会，每一次讲座或研讨会设一个分题目，由一个教研组主办，并由该教研组编写综述资料。④教研组应在原有岗位责任制度的基础上，坚持教师的个体努力和群体努力相结合的原则，承担起改革、研究和发展的职能(教材教法研究、课程改革研究、教育实验研究等)。各位教师一学年至少开一堂高质量的研究课，在组内作一次学术研究型发言，同时要积极投身课题研究。⑤根据学校改革和发展的需要以及教师对自

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