极分子在新时期党员形象的感召下，主动要求列入“三高一流”的考核中去。更多的群众产生入党光荣，做一名党员生活更充实的想法，要求入党的人数逐年上升，有三个厂、部1990年以后毕业进厂的大学生100%向党组织递交了入党申请书。

创建学习型党组织的方法和途径

如何创建学习党组织，方法和途径很多，因人而宜、因地而宜、因时而宜。但在最初的创建中有三句话最重要，即创建工作关键在领导、落实靠制度、成败在考核。虽然说学习型组织不是简单的学习和培训，但在初创阶段培训和强制学习又是必不可少的，因此要有一种合理的制度进行规范，比如说在规定时间内看几本书、写多少心得体会、培训多少学时、组织出面组成哪些小组等，没有制度规范，很难有行为的养成，更不用说内化成党员的学习习惯，因此说落实靠制度。制度执行的好坏，没有检查考核奖惩不行，不但要考核，还要与个人的收益挂钩，重奖狠罚，方

能见效，成败在考核。

就推进思路来说，第一步，就是形成学习习惯，靠制度及考核，这个过程领导必须重视，制度必须健全，考核必须严肃，奖惩必须兑现。第二步，就是使学习无处不在的过程，也就是说每个党员岗位都是一个学习场所，每个支部成为一所学校，每个班组成为一个教室，党员办公室教室化，使每一项工作都成为我们党员研究的课题，实现学习工作化，工作学习化。第三步，通过党员的自身形象，带动全员学习，形成全员学习的氛围，体现全员的生命价值，使整个组织充满活力，并实现终身享用这种氛围。

从具体的方法上说：

一是进行拓展训练。也就是训练我们如何确立愿景目标、如何进行系统思考、如何改变心智模式、如何进行团队学习、如何实现自我超越。愿景目标的确立，这个愿景必须是组织全体成员共同追求的共有愿望，而不是组织从下到下的一种指令或指标，比如党建设中国特色的社会主义，老百姓肯定不买账，但把愿景定为建设高标准的小康社会，是普通百姓的愿望，就会有激励效应。党组织的愿景目标一定要和每个基层单位的行政目标相一致，不能两层皮。 拓展训练的目的在于转换心智模式，走进创建工程之中来，从思想深处做到愿意学。

二是把“学”与“习”对接。重要的手段是尝试。学习是我们使用频率很高的词汇，其实学与习的含义是有区别的，繁体的“学”（ ），上半部表示知识的积累，下半部表示一个小孩站在门前，表示学是增长知识之门；学主要是获取知识。繁体的“习”（ ），上半部象一只鸟展示翅膀，练习飞翔，下半部是鸟巢，表示鸟要离巢飞翔，必须反复练习，“习”是运用知识进行实验和实践。孔子认为学习包括“学、思、行”三个阶段，“学而时习之，不亦悦乎？”是孔子的名言，他讲的习不仅是“温故而知新”，而且强调“学而不行，可无忧与？”这种行，即是我们说的尝试，凡事不能说我不行，应该敢说“我来试试”。

党的十六大要求基层党组织成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者，落实这个要求，只停留在学上面肯定没有用，必须联系实际、敢于尝试，善于行动，有行动才有创新。上海宝山区委组织部，组织了一次相聚党旗下组织生活创意大赛，并把优秀的创意发到各基层党支部，启发他们改进组织生活，可资借鉴。

三是问题课题化。把工作中的问题作为学习的课题，是建设学习型党组织的一个切入点。当前基层党建工作中值得我们去学习、研究、解决的问题很多，比如社会生活开放化与党内教育封闭式的矛盾，党员结构多层次化与我们工作方法单一化的矛盾，企业改革过程中衍生的矛盾等，建设学习型基层党组织必须面对这些问题，而不能回避。

有句话说得好，“看不到问题是最大的问题”，我想再补一句，“看到问题采取回避的态度，是更加严重的问题。”学习型组织理论主张，“诚实地面对真相”，并从认清现状与目标的差距中产生创造力量，如果回避真相，必然会在组织环境中碰壁。学习型组织理论还告诉我们，工作中的问题，必须自己去解决，不要等待别人给你解决的方案。而能否把问题课题化，与我们的思维方式有很大的关系，固化的思维方式是只见树木不见森林，问题也就真正成为了问题，而采取系统的思维方式，则会看到问题的实质，辩证地通过深入地研究找到解决问题的办法。诺贝尔化学奖得主法国科学家雷恩说：领悟思维方式比学知识更重要。

四是学会创造知识。浩如烟海的知识宝库中的知识都是人创造的，我们是不是也在创造知识呢，答案是肯定的。对自身经验的总结提炼，对别人来说就是知识，对自己来说同样是进一步提升水平的台阶；科研成果对别人来说是知识；学后要有新行为，行为是创学的核心，想什么学什么最终要落在“行”上，无行无果，无果等于没学。

创学的方法和途径还有很多，重要的是哪个更适合于我们自己的组织。例如有在创建学习型企业过程中提出“3+6”模式（“有广度、有高度、有速度”的“三个方针”和建设“教育、文化、习炼、交流、引智、社区”“六个载体”的“3+6”创建模式。）也有提出“8+1”的创学方法，以及开展“三争当”活动，即争当岗位技术能手、争当道德实践楷模、争当学习创新标兵；开展系统反思活动，把镜子对准自己，查找个人及企业的发展智障；开展个体“七个一”活动，即制定一个学习计划、确立一个成长目标、每年完成一个研究课题、每年攻克一个技术难关、每年优化一个运行流程、每季读一本好书、每年参与一次脱产培训；开展党支部书记“五个一”训练活动，即每周剖析一个管理案例、每周进行一次党员互训、每月组织一次团队游戏、每月进行一次业绩评估、每月开展一次深度汇谈。还有用制度推进的办法：制定活动交流制度，考核评估制度，述职述学制度，评比表彰制度，持证上岗制度，末位淘汰制度，技创奖励制度，长效学习制度。

目前我们销售公司创建学习型党组织的活动正在大力地开展着，并借鉴了上面的一些方法，虽然收到了一定的效果，但是还存在着很多问题，比如团队的学习力还不强，知识的交流和共享还没有开展起来

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