查摆题目展开批评是解决题目、改进作风的重要基础。只有查摆得深进，题目才能解决得完全；只有捉住要害题目、突出题目、重点题目，改进作风才能真正见到成效。然而，在这次党的群众线路教育实践活动中，一些地方和单位在查摆题目时却出现了避重就轻的偏向和苗头。

查摆题目展开批评避重就轻，常常是隔靴搔痒，只讲鸡毛蒜皮、细枝末节，不谈大是大非；只说题目表象，不讲思想本源。有的部分和单位对作风建设这个主要任务躲躲闪闪，只说职工群众福利待遇等具体工作的不足，不谈“四风”方面的题目；有的地方对领导班子、领导干部这个重点退避三舍，乃至转移目标对象，只把眼光盯在普通党员干部和下属单位身上；有的机关相互发函征求意见，文来文往，客客气气，不愿或是根本不想请群众特别是服务对象为自己提提意见……

查摆题目展开批评避重就轻，有的是由于“不想”——— 有些党员干部没有充分熟悉到展开教育实践活动的重要性和紧急性和中心反对“四风”的坚定信心和决心，对展开活动缺少积极性主动性，以为“查了也白查、摆了也白摆”，所以便敷衍、应付。有的是由于“不敢”——— 批评自己怕“自损形象”，批评上级怕“打击报复”，批评同级怕“引火烧身”，批评下级怕“丢了选票”，总之就是私心严重、杂念丛生、顾虑重重。有的是由于“不愿”——— 有些党员干部奉行“好人主义”，所以在相互批评时虚与委蛇；有些地方和单位情势主义严重，由于知道“轻”的易查、“重”的难改，所以便以“轻”代“重”、以“轻”遮“重”，说到底，这类做法，就是典型的以情 （查摆问题开展批评不能避重就轻(1)来 源 于 f范/文-家网 www.fwjia.com } 势主义反对情势主义。www.ybaSk.cOm

查摆题目展开批评避重就轻，会让要害题目、突出题目、重点题目被掩盖，使查摆题目环节流于情势，进而让整改落实成为无源之水、无本之木，让建章立制脱离靶心乃至无的放矢，终究冲淡活动主题，让活动走了神、散了光，没法获得预期效果。

查摆题目展开批评避重就轻，是作风不佳的表现，是不讲党性、不负责任、不敢担当的反映，本身就是教育实践活动要解决的题目。解决这一题目，除加强教育引导，促使党员干部进步熟悉、端正思想、打消顾虑以外，最有效的方法主要有两个：一是真正坚持开门弄活动，调动起广大群众提意见、找题目的积极性，由于对“四风”题目，群众看得最清楚、心里最明白；二是督导组要真正发挥“督”和“导”的作用，不让“避重就轻”者轻易过关。