| 网站首页 | 范文 | 演讲致词 | 汇报体会 | 总结报告 | 公文方案 | 领导讲话 | 党建工会 | 论文 | 文档 | 书信 | 
您现在的位置: 范文大全网 >> 论文 >> 计算机论文 >> 正文 用户登录 新用户注册
非计算机专业程序设计语言的教学探讨           
非计算机专业程序设计语言的教学探讨
论文关键词:vbscript ie浏览器 记事本 复合辛卜生公式
论文摘要:现存的非计算机专业编程语言的教学弊端种种,本文提出了一种新的思路。即:使用vbscript语言在记事本中编写程序,在ie浏览器环境下来运行之,且通过实例论证该方法的实用性,使其真正为每个用户服务。
0引言
说起我国非计算机专业编程语言教学的走向,就不得不提到我国高等学校计算机基础教育发展的历史。我国的计算机基础教育始于20世纪80年代初期,从80年代初以来,高校的计算机基础教育大致上经历了三个发展阶段:80年代是起步阶段,90年代是规范阶段,进入21世纪,开始了第三阶段,即深化提高阶段。
计算机基础教育是指面向大学中非计算机专业学生的计算机教育,这部分学生约占全体大学生的95%以上。非计算机专业中进行计算机教育的目的是培养大批能使用计算机的人才,而不同于计算机专业的培养计划,可以说他们是计算机应用人才,学习计算机的目的完全为了应用,计算机只是作为一种现代工具来掌握,而不能当做纯理论的课程来学习。明确了这个培养目标,那就可以有的放矢。
目前各高校非计算机专业编程语言教学的现状是:学时是有限的,学习内容是繁杂的,由此对学生产生的学习压力不仅苦不堪言,而现实更是多数非计算机专业的学生在毕业后,对于大学期间学习的编程语言大部分是忘记,若想拾起来重新使用,也不是一件易事。如何解决非计算机专业编程语言教学和实际使用二者之间存在的矛盾这个问题,是我们每个从事高等计算机基础教育的老师不得不思考的问题。lOcALHost
1非计算机专业编程语言教学的现状
对于现存的高等院校非计算机专业编程语言教学的弊端,我们做以下几点分析说明:
(1) 非计算机专业编程语言教学培养目标定位有误
对于非计算机专业学生进行的编程语言教学,应与计算机专业的学生有所不同。计算机专业培养的是计算机专门人才,将来从事信息技术理论研究、科研教学、系统开发等专业性的工作,而在非计算机专业中进行编程语言教学的目的是培养大批能使用计算机的新型人才,他们需要达到的程度仅仅是使用计算机这个工具。作为高等院校非计算机专业编程语言教学计划的制定者,对于专业和非专业要达到的目标一定要明确,否则有可能南辕北辙。
(2) 非计算机专业的编程语言教学设置好大喜功
经过作者在国内各大高校做的调查,几乎各大高校对于非计算机专业编程语言教学一般从大学一年级就开始,陆续开有vb、c、foxpro、sql、c++、pb、delphi、java等,有的院校在高年级非计算机专业还开有计算机编程语言课程,美名其曰:多学点东西,增加就业砝码。
诚然多学点东西是不会有什么害处,但是不知道说这个话的人有没有想过:对于非计算机专业的学生来说,能有多少比例的学生在真正学这些开设的计算机编程语言课程,更多的恐怕是在各种考试之间疲于应付。当大家手捧毕业证书的时候,手拿四年所修的学分成绩单的时候,当大家面试应聘的时候,留在大家脑海中的计算机编程语言可能屈指可数,可以炫耀的可能仅仅是修过的计算机课程的数量。
作为从事高等教育的老师,我们不能为了这些表面的假象自欺欺人。如何在有限的学时内进行优化选择,使学生学到最需要的知识。当然不仅是指当前最需要,而且也包括今后踏上工作岗位,对于需要用到的计算机编程语言知识的时候也可以信手拈来,不用再重新学过。因此,对于非计算机专业的学生,我们应该敢于摒弃学习那些当前为了考试,今后根本用不多,仅仅是为了增加学分的计算机编程课程。
(3) 系统本身庞大,掌握的知识有限,学不能使其精
对于现存的计算机程序设计的任何一门语言,如vb、visual fox、sql等,系统都是很庞大的。以一个简单的例子,vb为例来说明,vb采用的事件驱动的编程机制,提供了动态数据交换(dde)和对象链接与嵌入(ole)等技术。在数据库方面,vb具有很强的数据库管理功能,不仅可以管理ms access格式的数据库,还能访问其他外部数据库,如foxpro、paradox等格式的数据库。另外,vb还提供了开放式数据连接(odbc)功能。
对于vb强大功能,我相信学过vb的用户,都是普遍承认的,这个不需要多说,但是对于这么大的一个系统,如何能通过简简单单的几个学时就能够完全掌握呢?即使说你上课的时候多么专心地听讲,多么用功地做笔记,都是无济于事的,非要通过系统地做上几个项目才能掌握一二,更不要说是对于仅仅是通过教材上的几个简单例子学习的学生了,这几乎是不太可能的事情。那么有没有学习起来比较容易上手的工具了,答案是肯定的。
(4) 快速记忆,快速忘记
在高等院校里不排除有些用功的学生,学习每门功课都是用功之极,当然也不排除用功是为了在考试中拿个高分,争取奖学金的可能性存在。一个学期,说的更多一点一年对一门语言的学习,在短时间之内掌握某一项技能之后,一旦长时间不使用,肯定会生疏,这是人类不能抗拒的生理现象。而且目前高校里的学生学习的现状是:平时基本不看,考前拼命熬夜苦读,这种短时间内强迫大脑记忆的东西,肯定是经不起时间的考验的,尤其是在一个人不愿意学习这门功课的时候,这是自然规律。
假设你当时学会了vb,而且在大学毕业参加工作的时候也没有忘记,是不是说你就能很好地做自己的事情了呢?答案也是否定的,因为你掌握的是vb,而在工作单位的pc机上或许并没有安装vb的运行环境,这样是不是就为你的使用又出了一道难题。
有没有一劳永逸的工具,只需要简单的学习,而且不论在安装或者未安装vb运行环境的pc机上都能很好的完成自己想做的工作。通过作者亲身实践,本文中提倡的这个方法就可以达到这样的功效。
(5) 支持知识产权保护
如何做才能既使用正版,又不卷入

[1] [2] 下一页

  • 上一个论文:

  • 下一个论文:


  • 看了《非计算机专业程序设计语言的教学探讨》的网友还看了:
    [法律论文]试析澳门《打击计算机犯罪法》
    [法律论文]试论侵权损害纠纷中死亡赔偿金的计算标准
    [法律论文]简析计算机犯罪若干问题之探讨
    [免费范文]谈计算机机房的管理与维护
    [免费范文]2011年中国企业计算需求展望虚拟化\客户端计算与
    [今日更新]如何培养中职学生的计算机应用能力
    [今日更新]职业学校高三计算机应用基础课程的教学
    [今日更新]浅谈中职计算机应用教学
    [今日更新]浅谈高校计算机应用基础课程教学改革
    [今日更新]浅谈高职计算机应用专业项目教学法的应用

    计算机论文
    普通论文浅谈高职院校办公网的管理与维护
    普通论文网络用户隐私关心问题研究
    普通论文关于网络交流与跨文化交际
    普通论文网格在网上交易信息服务应用的探
    普通论文浅析数据库系统中SQL语句的优
    普通论文网络办公自动化系统开发分析
    普通论文浅谈中学生网络道德教育的路径选
    普通论文网络媒体的“长尾理论”:读者决
    普通论文浅谈《微型计算机操作基础》课的
    普通论文线损管理系统的设计及开发
    普通论文物联网技术及其应用
    普通论文关于Dextroscope虚拟现实手术规划
    论文
    普通论文[今日更新]初三作文:微笑之店
    普通论文[免费范文]银行信贷工作汇报
    普通论文[企业管理]浅析关注民生与行政司法
    普通论文[企业管理]中国非营利组织激励机制
    普通论文[今日更新]国有企业人力资源管理问
    普通论文[免费范文]关于职工思想动态分析情
    普通论文[今日更新]基于图论的电网并行输电
    普通论文[经济论文]浅析建立中国税收信用体
    范文大全
    普通范文[检讨书]演讲稿与女儿的检讨书
    普通范文[实习报告]英语教育实习报告
    普通范文[范文大全]5月份关于五一劳动节的入
    普通范文[范文大全]小学2010—2010学年第一
    普通范文[范文大全]学校秋季运动会广播稿件
    普通范文[范文大全]优秀大学生会计专业入党
    普通范文[范文大全]关于农村基层党风廉政建
    普通范文[范文大全]2011党员干部学习《廉政
    演讲致词
    普通演讲[会议发言稿]绿化工作会议表态发言
    普通演讲[婚丧致辞]新娘父亲在婚礼上的讲话
    普通演讲[开业开幕]金融机构银行新年晚会开幕
    普通演讲[节日祝福语]建国60周年演讲稿:盛世中
    普通演讲[会议发言稿]林业局领导在消防管理会议
    普通演讲[庆典致辞]物流业商会成立大会贺词
    工作范文
    普通领导讲话[思想宣传]在四安镇征兵工作动员大会
    普通总结[个人总结]大三学生个人总结及规划
    普通总结[调研报告]县总工会经审工作情况调研
    普通汇报体会[工作体会]浅谈如何发挥女员工在建设
    普通汇报体会[心得体会]勤政为民鞠躬尽瘁—一论学
    普通公文方案[公文写作]计划生育综合治理工作情况
    普通汇报体会[心得体会]信用社案件专项治理活动学
    普通公文方案[公文写作]保险外汇获投海外货币基金
    普通总结[调研报告]扬人文资源优势    做旅游
    普通领导讲话[工作报告]派出所行风评议整改措施工
    普通公文方案[公文写作]知识就是力量:企业知识管
    普通公文方案[公文写作]公司技术技能比赛承办工作