作者：王海龙 李晓楠 郑秋生

摘要:c++程序设计是高等院校考试观念,应该进行改进,以此提高学生对知识的运用能力、自学能力、分析和解决问题的能力。
(1)加大平时成绩的考核。平时考核的方法有:课堂提问、作业与练习、阶段性测试、包括学生提出有价值的问题都给予记分。平时考核成绩占总成绩的比例为20%。加大平时成绩的考核,有利于全面测评学生能力。这样可以激励学生学习的积极性和主动性,并将这种积极与主动精神贯穿于课程学习的始终。
(2)加大上机考核。对c 语言的掌握情况主要看上机的调试,要对上机过程和结果给学生进行考核,既要看结果,也要看过程。应鼓励学生在程序的设计上精简优化。上机考核成绩占总成绩的比例为20%。
3.5 应用现代化教学手段提高教学效率和效果
形式多样的教学手段课堂教学要应用现代化教育技术, 使用多媒体进行课堂教学, 给学生营造一个良好的程序设计环境。与传统教学方式相比, 多媒体教学具有形象生动、图文并茂、交互性好、信息量大、减少文字书写等显著特点, 对课程中难以理解的抽象内容, 可以给予直观展示和动态模拟, 达到既能辅助教师形象地讲授课程中的难点和重点的目的, 又能激发学生学习的兴趣, 从而提高教学效率和教学效果。并且, 把讲授法、练习法、实验法、演示法和网络技术结合起来, 将课程中抽象的、难以理解的教学内容, 进行形象化, 这样就更利于学生理解与记忆。

4 结语
本文针对笔者在连续几年“高级语言程序设计c++”教学过程中出现的问题, 进行了思考和探索, 并将所提出的方案在教学活动中实施, 较好地激发了学生的兴趣, 调动了学生的学习积极性, 培养学生的自学能力, 提高学生的编程思想和解决实际问题的能力,取得了很好的教学效果。lOCALhoST

参考文献
[1] 张庆岚.提高《c 程序设计》课程教学质量的探讨[j].福建电脑,2009年第1期.
[2] 施敏华,等.计算机专业实验教学体系探索[j].计算机教育, 2007(10).
[3] 马苗,等.“面向对象程序设计与c++”教学中的问题与思考[j].计算机教育, 2008(6).