| Ｃ语言教法初探 |
|
|
|
分析、概要设计、详细设计、编码、调试、运行与维护，可以通过常规的c程序设计实例来体现，以培养学生编程中的工程思维。这样并没有费很大力气讲抽象的概念，却可培养学生在程序设计中从软件工程角度去系统分析问题的良好习惯。虽然问题小了些，但“窥一斑而知全局”，经反复强化问题求解中所蕴含的基本思想，将有效地训练学生程序设计中统筹全局的工程思维能力。 三、结束语 c语言程序设计的教学要讲究方法，通过这门课的学习，不仅要使学生掌握语言的基本规则，而且要切实培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的创新精神，团队意识，为学生提供更好的展示才华的舞台。 上一页 [1] [2]
|
|
上一个论文： 坚持就业为导向，实施项目教学法——Photoshop-T-面设计课程教学模式探索
下一个论文： 嵌入式实时操作系统研究与分析
|
|
|
|
看了《Ｃ语言教法初探》的网友还看了：
[法律论文]试析刑诉法、民诉法的修改看立法语言的规范
[免费范文]如何提升主持人在直播节目中的语言艺术
[今日更新]浅析初中语文汉语言文学教学
[今日更新]初中语文,汉语言文学,教学
[今日更新]基于网络文化背景谈汉语言的变异
[今日更新]心理学关于语言、学习和教学的探究
[今日更新]英语求职简历的语言特色与写作技巧
[今日更新]强化口语训练 提高俄语语言能力
[今日更新]加强口语训练全面提高俄语语言能力
[今日更新]怎样培养学生的俄语综合语言运用能力
|
|
用户登录 
新用户注册 
